2020年福建省小学美术教师招聘考试模拟题（二）(5)

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二、简答题

31.【参考答案】

秦始皇陵西侧出土了两辆大型铜车马，两乘总重量达到1200公斤以上，一号带伞盖的铜制车，驭手作立姿，其性质为导车，二号作蓬盖的铜车，驭手呈坐姿，其金属辔绳末端刻有“安车”等字铭。据考证，此车系仿照秦始皇巡视全国御乘而铸造，旨在纪念秦始皇“平一宇内”的不朽功业。

另一个伟大的雕塑作品就是秦始皇陵兵马俑了。秦始皇陵兵马俑于公元前246-公元前208年修建。位于陕西省西安市临潼秦始皇东陵道北侧。先后发现3座埋藏大型陶塑兵马俑的从葬坑，出土数千件与真人真马等高的兵马俑，排列整齐有序。陶俑的形象各不相同，三号坑是秦军阵的指挥中心，其躯体采用泥条盘筑法塑造，头像则运用模制加手塑的方式制作。这批兵马俑标志着秦代雕塑艺术的卓越成就，再现了秦军奋击百万、战车千乘、勇于公战、怯于私斗的精神风貌，被誉为“世界第八大奇迹”。

32.【参考答案】

（1）面向全体学生

实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

（2）激发学生学习兴趣

兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（3）关注文化与生活

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。

（4）注重创新精神

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

三、论述题

33.【参考答案】

在这个意义上，印象主义绘画是现代艺术的开端。代表画家有：莫奈、马奈、雷诺阿、德加、毕沙罗、西斯莱。

不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩；强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。

后印象主义的代表艺术家：塞尚、高更和凡·高。后印象主义的艺术主张对于20世纪的艺术有深远的影响。

印象派与后印象派的差异：

印象主义表现的是眼睛直接看到的东西，就是表现非常客观的东西。

后印象派完全不一样了能够将自己主观的感情表现自己的主观情绪这种色彩就是客物体的原来色彩已经不重了，更重要的是用这种的物象来表达人类自身内心的一种主观情感，所以这种画派更多的是认为不能像印象主义模仿世界，而是表达画家对客观世界的主观感受。如果你那天心情非常不好，或者心情灰暗，哪怕是阳光灰暗你都会觉得很惨淡。这是人的主观感受对客观世界的不同的反映。

四、案例分析题

34.【参考答案】

情境教学法的核心在于激发学生的情感，也是老师们经常运用并且收效较好的教学方法。它的好处在于以其直观性、趣味性、生动性，激发了学生的参与和学习欲望。改变了以往单纯的语法条款记忆的学习方式，把枯燥的知识放在了逼真的环境中，为学生提供了语言实际运用的空间，使乏味的语法学习变得生动活泼。同时克服了传统教学容易与现实脱节、针对性不强等问题，激发了学生的学习热情。

问题二：老师乙的做法更好。新课标指出，“美术学习应该注重全体学生的发展，更应该关注每个学生个性的发展，关注每个学生的感性生成，理解和反思过程，关注学生的特点和长处。关注个体发展、个人选择、个人参与和个人创造，让每个个体生命充满生机和发展的活力。

老师甲的做法很明显的在扼杀学生的创造力，学生有自己对于世界的认识，而绘画并没有对错之分，学生在学习绘画的过程中得到了快乐，体会到绘画的乐趣，也培养了他们的成功感和自信心，并不能简单的一刀切。

问题三：在学生个性发展的基础上，艺术课程更注重学生综合能力的培养。

在教学目标上，关注学生整体人格的发展。通过有趣的艺术活动培养学生综合能力。

在活动中，绘画、唱歌、舞蹈、朗诵有机结合。让学生在玩中学，学中玩。让学生在快乐的学习氛围中提高自身的综合能力，体现出以人为本的教育方针。

在评价方式上，关注学生的过程发展，尊重个性的差异，关注每个学生的艺术能力和人文素养的提高，做到时刻都有利于学生艺术的发展。

五、教学设计题

35.【参考答案】

课题：《我们的现在和将来》

课型：新授课

课时：1课时

领域：造型·表现

教学目标

知识与技能：

过程与方法：通过教师引导，小组讨论分析大师和学生的作品，启发学生发挥想象力通过绘画和语言表述的方式，培养学生的创造力和想象力。

情感、态度和价值观：

激发丰富的想象，唤起创造的欲望和对美好生活的向往，做一个有理想有抱负的新人。

教学重点：

引导学生发挥想象力和创造力画一幅自己关于未来生活的景象。

教学难点：

能够打破常规想法，换一种思维方式创造优秀的作品。

教学过程：

导入新课：

教师和同学们一起讨论动画片《哆啦A梦》的神奇之处，引导同学们穿越时空隧道走到未来，看看未来世界是什么样子，从而引入课题。

新授课程：

教师总结不同及特点：《春》表现的是一个侧面的人的形象采用的表现手法确实用无数的鲜花和绿叶作元素，共同组成了人的头像。构思巧妙，富有创意同时也更好地表达了主题，《老牛和小牛》则采用了高度夸张的手法，色彩艳丽，形象逼真。

学生总结：同学们的作品采用以图配文的方式，表达了自己对未来生活的向往，表达了各自的理想。有的将来成为一名科学家，有的成为发明家，有的成为发型设计师，还有的遨游太空撞见了外星人。画面构图饱满，色彩鲜艳，造型形象。富有想象力。

（3）课堂练习：

同学根据自己的大胆想象，画出自己在未来世界中取得的成就。老师在课堂中来回巡视，对学生创意及绘画表现进行指导评价。

（4）展示评价：

将全体学生的作品展示在黑板上，由全体同学选评出立意新颖、构思巧妙又有创意的优秀作品，并由作者向大家介绍自己的创作思路和表现手法。老师对学生的创意和构思进行表扬。

（5）小结拓展：

牢记自己的理想，鼓励学生从小就要做有理想有抱负的一代新人。回家后向家长讲述自己的理想，为实现理想而刻苦学习。