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一、幼儿同伴交往的类型
一般存在受欢迎幼儿、被拒绝幼儿、被忽视幼儿、一般幼儿四种不同交往类型。
受欢迎幼儿一般具有友好、外向的人格特征，擅长双向交往和群体交往，在活动中没有明显的攻击行为，他们往往有着更为有效的交往策略。
被拒绝幼儿一般体质强、力气大、行为表现消极、不友好，积极行为很少；能力较强、聪明、喜欢交往、但又不善于交往，对自己的社交地位常常表现为拒绝、排斥、争执，采取的行为方式具有攻击性、敌对性，他们在同伴中处于被排斥、拒绝的地位。
被忽视幼儿一般体质弱、力气小、能力较差、积极行为与消极行为均较少，性格内向、慢性、好静、胆小、不爱说话、常常退缩回避，交往的主动性、积极性差，在交往中缺乏主动，孤独感较重，对没有同伴与自已玩感到比较难过与不安，他们既得不到同伴肯定的认可，也得不到同伴否定的批评，他们在同伴群体中处于被忽视、不受注意的社交地位。
一般幼儿处于以上三者的中间，没有更明显的特征。被拒绝幼儿和被忽视幼儿都属于与同伴交往不良的幼儿。
二、影晌幼儿同伴关系的因素
1．幼儿的行为特征：是否友好，能否帮助、分享、合作、谦让，性子急慢、胆子大小等。
2．外表：穿戴是否漂亮整洁。漂亮在对于女孩的同伴接纳中比对于男孩占有更重要的地位。
3．教师：幼儿在教师心目中的地位如何，会间接影响到同伴对他的评价。
4．家庭教养方式、排行、性别、年龄也会影响同伴关系。排行较小的幼儿为同伴接受，但缺乏顺从性。在家庭中排行老大的人格特质比较倾向于独立、支配、自我满足。
三、如何培养幼儿同伴交往
(一)利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系
同伴交往是人际交往的重要形式，是幼儿学习社会交往的初始阶段。
(二)开展各种活动增加交往机会
愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，二者相互促进，形成良性循环。
(三)教给幼儿必要的社会交往知识技能
社会交往技能是指在与人交往和参与社会活动时表现出的行为技能。
(四)通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式
游戏是幼儿乐于参与的活动，在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是又一条重要途径。
(五)积极争取家长配合，保持家园教育的一致性
苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
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（编辑：Aria）
