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31.20世纪,我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是( )
A.基础知识和基本技能
B.基础知识和基本素质
C.基本普及义务教育,基本实现素质教育
D.基本普及义务教育,基本扫除青壮年文盲
32.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( )
A.《春秋》 B.《学记》 C.《论语》 D.《师说》
33.在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是( )
A.卢梭 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.洛克
34.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是( )
A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点
35.一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有( )。
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期
二、填空题(本大题共17小题,每空1分,共20分)
1.学校教育制度经历了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。
2.外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铄论的代表人物是英国的_________和美国的_________。
3.捷克教育家夸美纽斯1877年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。
4.德育方法有多种,其中,教师通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_________法。
5.在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为_________。
6.在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,老师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这属于_________。
7.1903年出版了本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是_________。
8.奥苏伯尔认为,成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和_________组成。
9.操作技能在动作的结构上具有_________。
10.创造性具有流畅性、变通性和_________的特征。
11.教育心理学是—门研究学校情境中_________的基本心理规律的科学。
12.认知方式中的沉思型与冲动型的划分标准是反应时间和_________。
13.心理辅导的一般目标归纳为两个方面,一是学会调适,二是_________。
14.影响创造性的因素包括环境、智力和_________。
15.阅读技能、运算技能、记忆技能等都属于_________。
16.在教学过程中领会知识,包括使学生感知教材和_________。
17.教学过程的中心环节是_________。
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