【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招考网发布:2015年福建省教师招聘考试辅导幼教资料:培养绘画信心(2),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话:0591-87618197;88780197,微信号:18959130107
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三、学会简单的绘画技能,提高幼儿绘画信心
光有绘画兴趣,没有绘画技能,就表现不出自己所认识的生活,因此对小班来说,传授简单的绘画技能必不可少。在每次的绘画活动中,我们根据小班幼儿的绘画特点,进行点、线、圆各种图形练习。当作品出现圆形,就引导幼儿用圆和线条组合起来画自己熟悉的物体,如气球、太阳、苹果、小兔等,在圆与线条组合的过程中,分辨方位的能力也逐步提高,手眼开始协调,再学画其他图形也容易的多。通过基础的绘画训练,幼儿学会用图形与线条创造各种图象表示自己熟悉的物体,并逐步学习了涂色方法。多画多练也是提高绘画技能的主要途径,除了每天绘画教学活动外,还可利用绘画角,扮演小画家,自由活动时间,引导幼儿参与到绘画活动中来;教师为他们提供纸和笔,可自由涂画,区域游戏中教师以参与者的的身份与幼儿共同作画,画他们喜欢的动物、树木、房子、汽车等,欣赏与老师共同完成的作品格外开心,也会越来越多的幼儿参与到绘画活动中来。幼儿对绘画产生了兴趣,并掌握了一定的技能后,就能调动学画的积极性,从而树立了绘画的信心。
四、放眼评价,树立幼儿的绘画信心
对于幼儿的作品,我们不能用成人的眼光去看待,以成人画的框框去评价。对于优秀的作品,大而化之的评价不能激发幼儿创作的欲望,对看不懂的作品,不能拒之门外,而应该去领悟孩子为什么用这种画法来表达自己的感受,我认为在评价幼儿作品时应做到以下几点:
1、遵循发展规律。
幼儿绘画有其一定的发展过程,从涂鸦——再现——创造,随着年龄的增长,思维面逐渐扩散,不同时期有不同的特点,评价幼儿的作品应有不同的方式,教师如果采用不得当,可能会使幼儿绘画兴趣从此被淹没,影响了今后的正常发展。对于小班幼儿来说,在评价时教师要采取全面肯定的方法鼓励,经常给一点小小的奖励,如:打个五角星,贴个小花等,每当得到奖励时,幼儿会高兴地拿着自己的作品自我欣赏一番,在他们看来,得到老师的奖励就是得到了高的奖赏,也是对自己作品的肯定,因而对绘画充满自信,由于经常得到全面肯定,渐渐地不害怕绘画了,落笔大胆了,对绘画有了信心。
2、尊重个体差异。
一个班的孩子,其绘画水平不是一条线,个体差异在任何教育活动中都存在,在绘画中也不例外,有的聪明灵活,有的思维较呆板,绘画作品也就千姿百态。我们要善于发现每个孩子的点滴进步,给予正确的评价,关注幼儿的纵向发展,因人而异、因材施教。
3、激励保护的原则。
幼儿由于年龄小,认识不完整,思维没有定势,因而在绘画中会组成许多非现实的形象和样式。一幅绘画作品,无论成败,教师都应站在保护创造心、自信心的基点上进行恰如其分的评价,既能鼓励幼儿的发展,又能增强他们对创作、对绘画的信心。
以上是我对培养小班幼儿绘画信心的一些认识与研究,实践证明,小班幼儿绘画活动中,教师要充分发挥其主导作用,尊重孩子的个体差异,因材施教,利用多种有效方法,调动幼儿主动性、积极参与性,让幼儿在轻松、愉快的环境中才能保持并提高兴趣,激发孩子绘画信心。
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