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1、属于大学教师的教育能力的是( ).
A.班级管理能力; B.心理辅导能力;
C.敏锐的思维能力; D.教学的能力
答案:D
2、促进大学教师教育能力发展的途径有( ).
A.学习前沿的教育理论; B.认真研究教材;
C.进行教学反思; D.倾听学生的声音
答案:C
3、大学教师的激励方法有( ).
A.学术考核; B.教学考核;
C.目标激励; D.岗位定级
答案:C
4、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是( ).
A.认知因素与情感因素; B.主观因素与客观因素;
C.认知因素与意志因素; D.保健因素与激励因素
答案:D
5、需要层次理论提出的需要层级依次为( ).
A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要;自我实现需要;
B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要;
C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要;
D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要
答案:B
6、下列属于社会文化的是( ).
A.学校文化; B.民族文化;
C.企业文化; D.制度文化
答案:B
7、大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?( )
A.行为强化激励; B.物质激励;
C.精神激励; D.环境激励
答案:A
8、下列属于组织文化的是( ).
A.制度文化; B.企业文化;
C.地区文化; D.国家文化
答案:B
9、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是( ).
A.学校的领导与管理活动; B.学校的宣传与舆论引导;
C.社会文化的渗透与制约; D.新闻媒体的宣传与大众印象
答案:A
10、狭义的文化的核心是( ).
A.物质文化; B.精神文化;
C.价值观及其行为方式; D.制度文化
答案:C
11、 在下面心理现象中属于心理过程的是( ).
A.认知过程; B.意志过程;
C.个性倾向性; D.个性心理特征
答案:AB
12、 感觉适应是( )心理现象.
A.感受性发生了变化的; B.刺激物持续作用引起的;
C.刺激作用停止后出现的; D.两种刺激同时作用时引起的
答案:AB
13、 促进大学生认知发展的教育对策是( ).
A.加强多边协作,形成大学生认知促进的合力; B.加强大学生的自我反思能力的培养;
C.加强大学生的主体教育; D.进行创造性思维训练
答案:AC
14、 教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格( ).
A.形成正确的世界观; B.自觉地模仿榜样;
C.增强自我认识; D.投身社会实践
答案:ABCD
15、 布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,并可分为以下几个阶段?( )
A.认知表征阶段; B.动作表征阶段;
C.形象表征阶段; D.符号表征阶段
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