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小学教育知识与能力
单选题
1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是
A.结构主义学习理论B.建构主义理论C.行为主义理论D.联结主义学习理论
1.【答案】B。
2.中国早的学校教育形态出现在()。
A.西周B.春秋战国C.夏朝D.殷商
2.【答案】C。
3.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即( )
A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果
3.【答案】D。
4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是( )。
A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略
4.【答案】C。
5.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()
A.杨贤江B.徐特立C.蔡元培D.陶行知
5.【答案】C。
6.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。
A.依赖性B.向师性C.接受性D.可塑性
6.【答案】B。
7.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是()
A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应
7.【答案】B。
8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育()
A.124 B.134 C.123 D.234
8.【答案】C。
9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是( )。
A.班级教学B.分组教学C.复式教学D.个别教学
9.【答案】A。
10.“是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自()。
A.大学B.论语C.学记D.孟子
10.【答案】C。
11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。
A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳
11.【答案】A。
12.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是()
A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.甄别性评价
12.【答案】A。
13.儿童认知能力中，先发展且速度快的领域是()
A.注意B.感知觉C.思维D.记忆
13.【答案】B。
14.编写小学教科书的直接依据是()
A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划
14.【答案】A。
15.目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于()
A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程
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（编辑：福建华图jl）
