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每日一练-2015年福建省中小学教师招聘教育综合知识
1、教育的本质属性是( )。
A. 社会制约性
B. 永恒性
C. 培养人的社会活动
D. 相对独立性
2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?( )
A. 135
B. 140
C. 150
D. 160
3、我国《教育法》和《教师法》开始实施的时间分别是( )
A. 1995年9月1日和1994年1月1日
B. 1995年3月18日和1993年10月31日
C. 1994年1月1日和1995年9年1日
D. 1993年3月18日和1995年10月31日
4、创造性思维的核心是( )。
A. 发散思维
B. 集中思维
C. 顺向思维
D. 逆向思维
5、按照科尔伯格的观点，道德发展的高水平是( )。
A. 后习俗水平
B. 前习俗水平
C. 他律水平
D. 自律水平
【参考答案及解析】
1、【参考答案】C【解析】从本质属性来说，教育是根据一定社会需要进行的培养人的活动。因此，正确答案为C。
2、【参考答案】B【解析】一般认为，IQ超过140的人属于天才，他们在人口中不到1%。这里的“天才”即所谓的“智力超常儿童”。故选B。
3、【参考答案】A【解析】《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行;《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，自1994年1月1日起施行。
4、【参考答案】A【解析】创造性思维具有广阔性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。而发散性思维是指在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次去思考，去寻找答案。既不受现有知识限制，也不受传统方法的束缚，解决问题的方法也不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索的。因此发散性思维是创造性思维的核心。故此题选A。
5、【参考答案】A【解析】科尔伯格的道德认知发展阶段理论把儿童的道德发展分为六个阶段三种水平，分别为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平，而道德发展的高水平是后习俗水平。
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