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小学语文说课试讲之教学目标分析一
教师招聘面试|小学语文说课试讲之教学目标分析(上)对义务教育阶段的小学语文的教学目标进行了一个统整，使我们从总体上对小学语文各模块的教学目标有了一个大概的了解。但是如果具体到每一节课堂教学的目标我们应该如何展开，又该如何围绕着新课改所提的“三维教学目标”来写呢?比如知识与技能目标，我们培养学生掌握哪些技能，学习哪些方法，养成怎样的情感价值观态度。因此，本文将对教学目标作进一步的分析，使其对语文教学目标变得更加明晰。《小学语文课程与教学论》中提到“根据语文课程标准对培养学生语文素养的阐述，我们大致可以把语文课程的教学任务分解成四个方面：
一、人文素养
培养学生的人文素养在课程中占有重要地位，在语文教学中，其特点主要表现在培养学生的情感、态度、审美、价值观等人文素养上。它包括以下几个方面：
1.爱国主义情感和社会主义道德品质
在语文教学中的道德教育不是单纯的用语言来说教，而是通过课程中的人物形象、生动的事例，引导学生获得情感陶冶和正确的道德判断。例如学习课文《詹天佑》、《小英雄雨来》、《狼牙山五壮士》等课文，学生通过学生能够认识到爱祖国、爱人民，不是一句空话，是通过其具体的言行所表现出来的。在语文学习中，通过阅读、习作、口语交际等各种各样的语文实践活动，培养学生的爱国主义情感。
2.认识中华文化的丰富博大，不断吸收民族文化智慧
语文教材中《长城》、《赵州桥》、《晏子使楚》、《草船借箭》等课文，以及教材中大量脍炙人口的古诗寓言，生动具体地反映了中华民族的智慧和创造精神，通过语文学习，要使学生认识中华文化的丰厚博大，从中吸收中华名族文化的智慧。
3.具备开放的视野，关心当代文化生活，吸取人类优秀文化的营养
语文教材中大量的富有时代气息的课文，可以让学生认识世界、了解世界，充实自己的精神世界。语文课程重视培养学生的阅读兴趣和能力，为学生课外阅读、上网查询各种信息，进一步开阔自己的视野，提供了充分的保障。
4.教育学生热爱中华民族的语言，热爱祖国的文字
热爱用这些语言文字写成的优秀文学作品，景仰写出这些优秀作品的伟大作家，景仰这些作家的崇高人格和爱国情怀。
总之，就是要培养学生热爱祖国的语言文字，通过感受汉字的形体美、汉语的语言美、体会诗歌的意境美、感受作品中人物的心灵美、在习作练习中的创造美等培养学生的审美情趣，通过爱国主义情感、高尚的理想情操、健全的伦理道德等提高学生的道德情操修养。
二、语文能力方面
1.识字写字能的力
语文课程必须培养学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等能力。识字写字的目标是：“学会汉语拼音。能收普通话。认识3500个作用的常用汉字。能正确公正地书写汉字，并有一定的速度。”常用的识字方法有：看图识字的方法，运用形声规律识字，比较汉字的音、形、意识字，运用归类识字单位命名的方法，运用查字典识字。
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