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2016下半年福建省教师资格证笔试备考习题：小学部分（10）

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　　一、单项选择题

　　1.1912年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为（）。

　　A．3年

　　B．4年

　　C．5年

　　D．6年

　　2.教育心理起源论的代表人物是（）。

　　A．沛西?能

　　B．卢梭

　　C．孟禄

　　D．勒图尔诺

　　3．近代中国所实施班级授课制的新式学堂是（）。

　　A．京师同文馆

　　B．湖南时务学堂

　　C．福建船政学堂

　　D．上海广方言馆

　　4.学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是（）。

　　A．学校物质文化

　　B．学校规范文化

　　C．学校行为文化

　　D．学校精神文件

　　5.小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（）。

　　A．可行性

　　B．衔接性

　　C．实践性

　　D．普及性

　　二、简答题

　　1．我国小学课程改革的发展趋势是什么?

　　三、材料分析题

　　1．“差生”的成绩

　　我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语名。

　　心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：

　　“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子翻不了身了吗?

　　问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。

　　现行课程评价存在哪些主要问题?

　　[参考答案及解析]

　　一、单项选择题

　　1．B【解析】“中华民国”成立后，教育部公布的小学校令规定初等小学校招收6岁儿童入学，修业年限为4年。

　　2．C【解析】教育心理起源论的代表人物是美国教育家孟禄，他认为教育产生于儿童对成人的无意识的模仿。

　　3．A【解析】略。

　　4．D【解析】略。

　　5．D【解析】小学教育是义务教育，应该为每个适龄儿童提供均等的就学机会，体现出普及性。

　　二、简答题

　　1．【答案要点】(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。

　　(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。

　　(3)加强弹性，体现课程的适应性。在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。

　　三、材料分析题

　　1．【答案要点】(1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。

　　(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)。忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。

　　(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。

　　(4)评价标准机械、单～，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。

　　(5)评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中的体现有所忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。

　　(6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。

　　(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。

　　(8)评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。

　　