【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招聘考试网发布：福建教师招聘考试中学教育基础知识考题演练：2017年8月1日,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107
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1．认为“学校的废除已不可避免，应该在学校之外寻找教育的出路”的教育家是（）
A．杜威
B．尼尔
C．伊利奇
D．陶行知
2．在教育行政体制上实行地方分权制的典型国家是（）
A．美国
B．日本
C．德国
D．英国
3．强调乡土性、经验性、综合性、伸缩性、心理学化的课程理论是（）
A．要素课程论
B．情意中心课程论
C．经验课程论
D．结构课程论
4．我国古代早论述教学的专著是（）
A．《师说》
B．《大学》
C．《学记》
D．《论语》
5．现代学校德育提倡的主体理论是（）
A．唯一主体论
B．双向主体论
C．主体转化论
D．交互主体论
6．吃了糖果后再吃橘子，橘子显得酸；而吃了柠檬后再吃橘子，橘子显得甜。这是（）
A．感觉间的相互作用
B．感觉对比
C．感觉适应
D．联觉现象
答案及解析
1．C【解析】题干的描述是伊利奇的“非学校化”主张，体现了非制度化教育推崇的理想，即“教育不应再限于学校的围墙之内”。
【命题立意】考查考生对非制度化教育的代表人物及其观点的掌握。★★
【错因分析】考生对非制度化教育相关知识掌握不牢固。
2．A【解析】教育行政地方分权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。实行分权制的典型代表是美国。
【命题立意】考查考生对教育行政地方分权制的代表国家的掌握。★★
【错因分析】考生对教育行政体制相关知识点理解不准确。
3．C【解析】题干描述的是经验课程论的特点。
【命题立意】考查考生对现代课程理论的掌握。★★★
【错因分析】基础知识理解不准确。
4．C【解析】春秋战国时期的《学记》是我国也是世界教育史上早的一部教育专著。
【命题立意】考查我国古代早论述教学的专著。★★
【错因分析】基础知识掌握不牢固。
5．D【解析】学校道德教育，实际上是对个体主体性的教育过程，是实现道德学习主体的道德建构和道德教育主体的价值引导的统一过程。由于引导性特征的存在，学校德育的主体不仅包括教师，还包括学生。因此，D项正确。
【命题立意】考查考生对主体理论的认识。★★
【错因分析】复习不到位。
6．B【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。
【命题立意】考查考生对感觉对比的概念的理解。★★★
【错因分析】考生容易与感觉的其他几种相互作用混淆。
（编辑：Aria）
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