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2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”促进幼儿素质的全面发展是幼儿教育的重要任务，而幼儿素质教育的实施也是我国整个教育界开展素质教育的重要组成部分。
一、素质教育
（一）素质教育的提出
西方文明史上人们很早就开始对人的全面发培养、全面教育的思考及实践，历史上曾有“自由教育”、“博雅教育”、“人文教育”、“通才教育”、“科学人文教育”等不同的教育术语或称谓，表达着使人整体发展、全面发展、协调发展的教育思想。19世纪出现的马克思主义关于人的全面发展教育思想，为后来社会主义教育思想与实践奠定了重要的理论基础，也是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。
1993年2月《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色”的号召以来，素质教育成为新时期教育改革的关键词和风向标。
1994年8月，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》颁布，指出：“增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”这是次在国家层面的正式文件中使用“素质教育”概念，标志着素质教育开始成为我国教育政策的一个重要的明确的指导思想。
1995年3月，第八届全国人大第三次会议通过了《中华人民共和国教育法》，首次对“素质教育”的概念进行了界定：素质教育包括“政治素质、道德素质的培养”“科学文化素质教育”“身体素质教育”“心理素质教育”这四个方面。
1999年6月中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》，）素质教育进一步被确定为我国教育改革和发展的长远方针，成为我国各级各类教育追求的共同理想。
2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修改的《中华人民共和国义务教育法》明确：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育。”这表明“素质教育”成为国家意志。
（编辑：LY-qin）
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