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1.当今社会的小学教育.出现了对儿童教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的()规律。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.互补性
2.李明上课不敢发言,一旦他在课上发言,王老师就给予表扬和肯定,这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。
A.强化法
B.示范法
C.惩罚法
D.暂时隔离法
3.小狗听到主人叫它的名字就能跑过来,这是()的反应。
A.信号系统
B.非条件反射
C.第二信号系统
D.第三信号系统
4.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。
A.场独立型
B.场依存型
C.辐合型
D.发散型
5.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体。从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。
A.常规管理
B.民主管理
C.平行管理
D.目标管理
答案及解析
1.【答案】C。解析:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,教育工作必须从小学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育内容和方法,要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能按照成人教育的标准去要求小学生,不能搞“一刀切”。
2.【答案】A。解析:强化法也叫正激励,用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激.这个行为就会再一次发生。
3.【答案】A。解析:信号系统:凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激看作信号系统。第二信号系统:凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激看作第二信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介,但对于小狗来说,它并不是因为理解语言的意义而产生反应,而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。
4.【答案】C。解析:辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征,表现为搜集和综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到适当的唯一正确的解答。
5.【答案】C。解析:平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
(编辑:Aria)
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