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1.维果斯基认为.儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平:二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是近发展区。那么“近发展区”意指()。
A.“前天”的解决问题水平
B.“昨天”的解决问题水平
C.处于“今天与明天之间”的解决问题水平
D.处于“昨天与明天之间”的解决问题水平
2.()是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。
A.个案法
B.调查法
C.叙事研究法
D.观察法
3.“学而时习之”“温故而知新”反映了()教学原则。
A.系统性
B.启发性
C.思想性
D.巩固性
4.无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的,这是知觉的()。
A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性
5.教学中使用地球仪做教具体现了()教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进性
答案及解析
1.【答案】C。解析:维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是近发展区。因此.“近发展区”就指的是处于“今天与明天之间”的解决问题水平。
2.【答案】C。
3.【答案】D。解析:“学而时习之”是指学习按照一定的时间进行复习巩固.“温故而知新”是指在学习新知识之前,应该对旧的知识进行温习,从而达到牢固地掌握。两句话描述的都是教学的巩固性原则。
4.【答案】A。解析:知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时,被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化,但国旗的颜色并没有发生改变,这体现了知觉的恒常性。
5.【答案】B。解析:地球仪是直观教具,采用直观教具进行教学体现了直观性教学原则。
(编辑:Aria)
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