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《北京亮起来了》第二课时教学设计
第二课时
教学目标：
1、学生借助汉语拼音，结合以前学过的“加”“减”“换”等识字方法和多媒体辅助随文识字，正确识记以下汉字：焕、府、绚、繁、扮、宫。
2、结合上下文语境，深入理解课文中如下词语，体会词语在文中的运用：焕然一新、绚丽多彩、繁华、装扮。
3、学生通过从多次的、反复的朗读中，体会作者对北京的热爱、赞美之情。
4、通过梳理文章脉络，理解、识记课文内容，进一步巩固识字。选出自己喜欢的词语、句子和段落，深入理解文中四字词语的意义并运用，背诵自己喜欢的段落，培养学生的口语表达能力并在阅读中积累好词好句。
教学过程：
一、多媒体课件，创设情境。
１、师：同学们，还记得上节课我们的小导游们给我们介绍了北京哪些地方的夜景呢？咱们一起来回忆一下。请女同学朗读前三自然段，已经介绍过的，男同学朗读后三自然段，没有介绍过的，比一比男女同学谁读得更好。
播放课件，再出示北京夜景图及句子。复习，巩固，导入新课。
每当夜幕降临，北京的（长安街）就亮起来了，它（华灯高照、川流不息、灯光闪烁、像银河从天而降）。
每当夜幕降临，北京的（天安门城楼）就亮起来了，它（金碧辉煌、光彩夺目、雄伟）。
每当夜幕降临，北京的（环形路上）就亮起来了，它（一座座立交桥犹如道道彩虹）。
2、师：这节课咱们继续观赏美丽的北京夜景！
二、我是小导游，介绍商业街、故宫的美丽夜景。
1、学生自由朗读课文，选出自己比较喜欢的自然段或者地方来重点朗读，多读几遍，加深体会。
2、教师出示课件图画，学生根据图画内容，结合课文描述，当小导游。
D、第四张：王府井、西单商业街夜景，请学生找一找文中的哪个自然段是描述的王府井、西单商业街的夜景，请几位同学朗读出来。
教师请同学根据课文讲解介绍填空，大家一起补充完善。
每当夜幕降临，北京的（王府井、西单商业街）就亮起来了，它（焕然一新、绚丽多彩、繁华、五光十色）。
①引导学生分析“焕”字的左右结构，形声字，本义“火光”，引申“光亮、鲜明”，结合“换”换偏旁记忆。
②结合“焕”理解“焕然一新”。形容出现了崭新的面貌。
③为什么说王府井、西单商业街“焕然一新”呢？
这个词语的运用突出了古老的北京城并非一成不变，而是随着时代的变迁日新月异。
④引导学生分析“绚”字的结构，进一步理解“绚丽多彩”。
“绚”左边是丝绸，右边是图案，表示图案丰富、五彩斑阑的丝帛。绚丽，就是色彩斑斓，美丽。“绚丽多彩”成语，指各种各样的色彩灿烂美丽。
⑤引导学生分析“繁”字的结构，进一步理解“繁华”。
繁，每，表示生育，系，表示结绳记事的数量，生育很多，右上的反文，表示结绳记事的动作。这里就是表示多。“繁华”就是人、物多而华美，就是繁荣热闹。
⑥“不夜城”为什么用双引号？我们以前在什么情况下用双引号？
了解双引号的不同用法，这里的双引号表示具有特殊含义的词语，不夜城，字面理解是没有夜晚的城市，夜晚和白天一样明亮、热闹的城市，总在这里突出了北京的夜景不仅明亮而且绚丽多彩比白天还要美丽！
这段话，焕然一新，绚丽多彩，五光十色，繁华，装扮等词语，写出了夜晚北京商业区的美丽景色，突出了北京的夜景不仅美丽而且热闹非凡。
师：看着繁华的商业街，你们想去看一看吗？谁能美美的读一读？读出你想去的愿望。
朗读指导第四自然段，读出对“焕然一新”的惊叹，对“不夜城”的向往，指导长句子的停顿：把繁华的大街/装扮成了/比白天更美的/“不夜城”。
E、第五张：故宫夜景，请学生根据课文讲解介绍，教师补充完善。
每当夜幕降临，北京的（故宫）就亮起来了，它（倒映在河面上，银光闪闪，十分动人）。
①引导学生分析“宫”字的结构，进一步理解本段的拟人手法。
指导书写“宫”，宝盖头加两个上面小口下面大口，是帝王或国家元首的住所，“故宫”是中国古代皇室住所，比较古老。这座古老的宫殿在新世纪的现代，被彩灯装点的别有一翻风韵，就像人变年轻了一样。
②理解“倒映”是一个物体的形象倒着映在另一个物体上。
运用了拟人的手法，将故宫比作她，突出了夜晚的故宫好似一个害羞的姑娘在看水中自己的倒影。
师：谁能把变年轻的故宫读得更美？
同学分小组，朗读文章第五自然段，读出故宫的迷人。指导朗读长句子停顿：一束束灯光/照着她，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。让学生学习根据词组断句。
三、梳理全文，延伸积累、运用词语。
1、梳理全文内容，再次复习积累的词语。
师：刚才小导游们参照课文给我们介绍了——（出示课件，学生读）
华灯高照、川流不息、灯光闪烁、像银河从天而降的长安街，
金碧辉煌、光彩夺目、雄伟的天安门城楼，
一座座立交桥犹如道道彩虹的环形路，
焕然一新、绚丽多彩、繁华、五光十色的王府井、西单商业街，
倒映在河面上，银光闪闪，十分动人的故宫。
师：下面咱们一起来当小导游，一起读一读课文，读出北京夜景的美，读出你迫切想去的愿望。
2、总结全文，揭示中心句。
师：夜晚的北京到处是灯、到处是光、到处是灯火辉煌，整个北京城就像大海一样广阔无垠，夜晚的北京是什么？请同学们在文中找出文章的中心句，就是能概括全文主要内容的句子。
整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
3、延伸运用新积累的词语，出示北京其他地方景点的夜景图，既扩充课后“我知道”的相关内容，又可以让学生及时运用新积累的词语。
师：现在老师这里还有北京其他地方的夜景图，你们能用咱们刚学到的词语继续当导游来介绍一下吗？
4、评选本节课的佳小导游，词语积累运用比较好的同学。
四、总结全文，激情朗读，激发情感。
师：游览完这么美丽的首都北京夜景，你有什么感想？
让我们带着对首都北京的热爱和赞叹一起读一读文章的后一句话：
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！
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（编辑：Aria）
