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一、判断题
1.有的学生的认知方式的特点是反应快,但精准性差,他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式,这种学生的认知方式主要属于发散型。( )
2.个体早期生命中一个比较短暂的时期,在这一时期,个体对某种刺激特别敏感。过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这一时期就是关键期。( )
3.认知方式有优劣之分,沉思型优于发散型,场独立型优于场依存型。( )
4.某学生在知觉事物时,喜欢看教师的“脸色”而修改自己的意见,该生认知风格很可能属于场依存型。( )
5.根据维果茨基的心理发展学说,教学不仅要利用“最近发展区”而且还能创造“最近发展区”,进而走在发展的前面。( )
6.前运算阶段的学生不仅具备了逆向性的可逆思维,还具备了补偿性的可逆思维。( )
7.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。( )
8.学生对相似的、容易混淆的英文单词分别做出正确的反应属于概念学习。( )
9.学习者通过观察示范者的行为而获得的间接经验,对自我效能的形成没有影响。( )
10.先行组织者策略的提出者是布鲁纳,所谓“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一
种引导性材料,它比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平。( )
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