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【参考答案】
1.AB
【解析】课堂教学环境可以分为课堂物理环境和课堂社会环境。故本题选AB。
2.ABD
【解析】教学环境分为物理环境和心理环境,心理环境是一个看不见、摸不着的无形环境,但它对师生的心理活动的影响和社会行为,乃至整个学校的教育、教学活动都有着重要的影响,有时其影响力会超过物理环境。故本题选ABD。
3.BCD
【解析】教学的三种过程是教学过程、学习过程、评价和反思过程,没有管理过程。故本题选BCD。
4.ABCD
【解析】教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用,在实际应用中,这些作用往往相互交织在一起。故本题选ABCD。
5.ABC
【解析】皮亚杰理论的基本观点有:儿童的认知发展是主,客体相互作用的结果、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平。故本题选ABC。
6.ABCD
【解析】具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书(7-12岁),此时的儿童认知发展的主要特征为:(1)具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理;(2)获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;(3)去自我中心;(4)具体逻辑思维。故本题选ABCD。
7.ABC
【解析】前运算阶段的特点:(1)出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式;(2)儿童的概念是具体的、动作的,而非抽象的,思维具有不可逆性;思维具有中心化,即只注意物体或活动的一方面,而且通常都是那些具有感知优势的方面,忽略了其他方面。(3)泛灵论。前运算阶段的儿童认为任何生命都是有生命的。(4)一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题,以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。故本题选ABC。
8.ABD
【解析】学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。学习这一定义的实质包括了三个方面:第一,学习表现为个体产生了某种变化;第二,学习所引起的变化是相对持久的;一些瞬时即逝的变化现象可以不经学习产生。第三,学习是由反复的经验而引起的。是行为变化的过程,而非仅指学习后所表现出来的结果。故本题选ABD。
9.AB
【解析】加涅的学习结果分类包括:言语信息学习;智慧技能的学习;认知策略的学习;运动技能的学习;态度的学习。故本题选AB。
10.AB
【解析】奥苏泊尔根据学习内容与学习者原有知识的关系,把学习分为意义学习和机械学习。故本题选AB。
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