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一、多项选择题(每小题有两个或两个以上的正确答案)
1.成就动机理论认为，决定个体成就动机强度的因素有( )。
A.失败恐惧B.成就需要
C.期望水平D.诱因价值
2.学习动机两个基本成分是( )。
A.学习需要B.学习效果
C.学习过程D.学习期待
3.为了得到父母奖励而努力学习，这种学习动机为( )。
A.内部学习动机B.远景的间接性动机
C.外部学习动机D.低级的学习动机
4.归因理论中的内部因素有( )。
A.任务难度B.运气
C.努力D.能力
5.维纳提出，可以根据三个维度对成败原因分类，它们是( )。
A.内外维度B.稳定性维度
C.可控性维度D.时间维度
6.学校情境中的成就动机，主要由三方面的内驱力组成，即( )。
A.强化内驱力B.认知内驱力
C.自我提高内驱力D.附属内驱力
7.根据学习动机的强化理论，教师在培养学生学习动机时正确的有( )。
A.为学生设定明确适当的学习目标B.及时向学生反馈学习结果
C.保护学生的自尊心D.正确运用奖励和惩罚
8.小傅在期末考试中取得非常好的成绩，但是他不认为自己这一学期的学习提高了，而是觉得自己运气太好了，考试中的几种题型他都见到过，根据韦纳的归因理论，小傅认为的“运气”属于( )因素。
A.不可控B.可控
C.外部的D.内部的
9.在下列各种学习动机中，属于内在动机的是( )。
A.求知欲B.获得高分
C.兴趣D.获得好名次
10.人本主义教学观是在人本主义学习观的基础上形成及发展起来的，该理论根植于其自然人性论的基础之上。下列教育观念中，具有人本主义色彩的有( )。
A.强调自由学习与合作学习B.强调在日常教学中培养学生健全的人格
C.提倡情感型的师生关系D.强调将课程的重点从团体转向教材
（编辑：福建华图xd）
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