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一、在社会性发展中的作用
1.提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力;
2.有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人;
3.有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力;
4.有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质;
5.有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。
二、在情感发展中的作用
1.游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验。
2.游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心。
3.游戏中的审美活动发展了儿童的美感。
4.游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。
三、游戏的分类
1.皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为四类：感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏。
2.帕登根据游戏与社会性的关系，把游戏分为六类：偶然的行为、游戏的旁观者、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
3.按照教育目的把游戏分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)和有规则游戏(体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏等)。
【试题示例】
1.儿童的游戏世界丰富多彩，而对游戏种类的划分方法也是多种多样，将游戏划分为机能游戏、想象游戏、接受游戏、制作游戏的标准是( )。
A.以儿童的社会学发展为依据
B.以游戏的教育作用为依据
C.以认知发展为依据
D.以游戏活动中占优势的心理成分为依据
1.【答案】D
【解析】奥地利心理学家比勒按照儿童对游戏的体验形式或称游戏活动中占优势的心理成分为依据，将游戏分为四类：机能游戏、想象游戏、接受游戏、制作游戏。故本题选D。
2.小明在积木角用积木搭高速公路，萌萌用积木办“家家酒”游戏，根据帕登的社会性游戏分类，小明和萌萌的游戏行为属于( )。
A.独立游戏 B.规则游戏 C.平行游戏 D.合作游戏
2.【答案】C
【解析】平行游戏是指儿童玩着和附近伙伴相同或相近的玩具，但并不和其他儿童共同活动，仍是单独做游戏。材料中小明、萌萌用的是相同的玩具，但没有共同活动，符合题意。A项是指游戏时使用与旁边伙伴不同的游戏材料，专注地玩自己的游戏，不注意伙伴做什么。B项规则游戏是两个以上儿童在一起，按照一定规则进行的，这种游戏往往具有竞赛性质。D项合作游戏是指儿童在游戏中围绕一个共同的主题，有共同的目的，采取分工合作的有组织的方式游戏。因此ABD不符合题意。故本题选C。
3.幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木变为和其他伙伴一起搭建，这样体现了幼儿的( )。
A.社会性发展水平 B.运用材料的水平 C.概念发展水平 D.创造水平
3.【答案】A
【解析】社会性发展(也称儿童的社会化)是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程，它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。材料中幼儿从独立一人发展到与他人一起游戏，体现了幼儿社会性的发展。故本题选A。
（编辑：郑开司）
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