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2021福建教资备考高分作文:师生关系

2020-12-27 14:10:28 教师资格考试 文章来源:福建教师招聘考试网微信QQ群华图在线APP

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  一、主题解读

  师生关系是学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。它在教育活动过程中是人与人之间最基本、最重要的关系。学校的教育活动是师生双方共同的活动,是在一定的师生关系维系下进行的。因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。现代师生观的内容包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

  二、相关素材

  (一)名言警句

  1.教师第一件要做的事,就是要赢得孩子们的信任和热情。我相信,假如我做到了这一点,一切其余的问题也会随之解决了。——裴斯泰洛齐

  2.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。——佚名

  3.我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往。——苏霍姆林斯基

  4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

  5.幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。——佚名

  6.学贵得师,亦贵得友。——唐甄

  7.在民主的教学情境中,教师应该充当一个民主集体的领导的角色。在民主的课堂里,教师的观点与学生的观点一样可以受到学生和教师的尖锐批评。这样学生和教师都能学习,教学相长。——莫里斯·比格

  8.学生和先生的关系是同志的关系,教师是同志中的领导者,因此就要尊重教师。教师和学生,一切都是相互平等的关系,用中国的老话来说,叫做“教学半”或“教学相长”,在教和学当中,教师和学生都得到利益,都获得进步。这是新的师生关系的问题。——徐特立

  9.做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子,企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白,正是因为他们想树立他们的威信,他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

  10.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

  (二)名人案例

  1.【叶圣陶】叶圣陶先生在苏州一所小学当教师时,就给自己提出:“我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。”他也的确做到了,和学生亲密无间。他给学生上课,常讲小故事、小童话,学生特别爱听。他在校园里种花、种草,美化环境,给学生创造优美的学习环境。他对待学生,无论是聪明的、愚笨的,衣着干净的、肮脏的,都一样和蔼、一样亲热。叶圣陶先生当时只有17岁,而学生都是十一二岁的,虽然他长得比较瘦小,和学生差不多高,但是学生都喜欢他、尊敬他。

  2.【中国古代】春秋时期,孔丘同他的弟子的关系,是古代的楷模。他热爱学生,循循善诱,诲人不倦;学生对他尊重景仰,亲密无间。战国时期,荀况用“青,取之于蓝;而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”,比喻学生可以后来居上,超过老师。唐代韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”又说:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”中国古代名人们都从不同角度提出了自己的师生观。

  3.【孔子】孔子能在教育事业上取得伟大成功,一个重要原因是他与学生之间建立了一种和谐、融洽、平等的师生关系。孔子不摆师道尊严的架子,总是与学生亲切交谈,共同讨论问题。子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也;未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。”“何谓也?”子曰:“绘事后素。”曰:“礼后乎?”“何伤也?亦各言其志也。”(那有什么妨碍呢?不过各自谈谈自己的志向而已。)允许学生发表不同意见。这体现了孔子思想的兼容并包、体系庞大的特点,也表现了孔子博大的胸襟。容人容己,方才博得学生的敬仰和爱戴。和乐融洽的学习氛围,使学生学而不厌,终身追随。

  4.【程门立雪】北宋大学问家杨时,在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教。凑巧赶上程颐在屋中打盹儿,杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人静立门口,等老师醒来。不一会儿,下起了鹅毛大雪且越下越急,杨时和游酢却还立在雪中。游酢实在冻得受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时拦住了。程颐一觉醒来,竟然才发现门外站着两个“雪人”。从此,程颐深受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负众望,终于学到了老师的全部学问。之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟山先生”。

  5.【安妮·莎莉文】安妮·莎莉文毕生致力于对海伦·凯勒的教育,使既盲又聋又哑的海伦·凯勒摆脱了心灵的桎梏,勇于追寻人性的独立和自由。试想海伦·凯勒如果没有遇到安妮·莎莉文老师,她的生活会怎么样?其他的老师会不会给予她这样的关怀和爱,并充满耐心地让她感受到这个多彩的世界?这个世界上没有“如果”,这个假设便无从考证,于是我们可以看到一个世界上最伟大的身残志坚的女作家,于是无数人可以读到那篇令人感怀不已的《假如给我三天光明》。海伦·凯勒的经历是一个奇迹,而引领她创造这个奇迹的人——安妮·莎莉文是让人无限感动的老师。

  三、范文剖析

  良好师生关系源于一颗温暖的心

  师生之间的关系决定着学校的面貌。新型的师生关系就是要体现尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件,又是新课程改革与教学改革的内容和任务。不同的人建构良好的师生关系会采取不同的方式与方法。教育家苏霍姆林斯基曾经说过,“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人,幸福是现代教育的终极价值。”所以让学生成为幸福的人,用自己的爱心关爱学生、温暖学生,那么同样也会收到学生给予的温暖的、幸福的回馈。这何尝不是我们所寻求的良好师生关系的样子呢?(先简单介绍新型师生关系的内容是什么,为什么要建立新型师生关系,后借助名言引出中心论点)

  幼儿是世界上一个特殊的存在,同时也是一个美好的存在。幼儿的世界单纯、善良、美好,但也同时伴随着无助、迷茫、疑问。作为幼儿教师,我们要遵循教师职业道德的基本要求,关心爱护每一名幼儿。(分论点1)生活中,当幼儿难过的时候,教师能够在后面安慰他;当幼儿孤单时,教师能在身边陪伴他;当幼儿哭泣时,教师能为他擦掉泪水;当幼儿失败时,教师能鼓励他;当幼儿成功时,教师能为他喝彩……种种的来自教师的温暖,都将使幼儿成为世界上最幸福的人,让幼儿心存温暖,健康成长。(运用排比修辞,说明教师应该怎么做,以支撑分论点1,呼应中心论点)

  婴幼儿是建立安全感的重要时期,安全感是心理健康的基础,有了安全感才能有自信,才能与他人建立信任的人际关系,即基本人际信任,才能积极地发掘自身的潜力,才能有人性及价值的较充分的实现。不安全感是许多心理障碍,特别是神经症发病的最基本的人格基础。没有安全感,就没有自我接纳,就没有人际信任,更不可能有良好的人际关系。而良好的人际关系,是健康的心理和健康人格最基本的,也最重要的表现。(对安全感在人际关系中的重要性进行假设正反论证,为下面的分论点2做准备)

  当幼儿内心充满幸福温暖,一方面可以拥有足够的自信,相信自己能够处理学习生活中的种种困难,另一方面可以培养幼儿对生活的热情,成为积极乐观、充满活力的人。所以教师要用自己的温暖之心,给予幼儿足够的安全感,使幼儿成为幸福之人。(分论点2)

  来自教师的温暖,会使幼儿同样用他们的温暖之心回馈教师,给予教师尊重、信任、依赖,热烈响应教师的号召,遵从教师的领导,信任教师的活动安排,使得教师也成为温暖幸福的人,继而再去温暖关爱其他学生,这是一个良性美好的循环,是构建良好师生关系的基础,更是促进幼儿健康成长的重要手段。因此,良好师生关系源于一颗温暖的心。(主题中的“师生关系”是一种相互的关系,所以通过前面的论述,在结尾处点出其相互促进作用,以此来再次强调教师“温暖”学生的重要性,重申论点)

  图图评析:

  文章以“师生关系”为起点,简要介绍其必要性及内容,主题在于其中的“温暖”。

  后围绕“温暖”从关爱和安全感两个方面进行论述,论述中没有过多的名人事例,却重在语言大多数以同句式形式呈现,给人强烈的说服感。

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