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16.B 【解析】尊重学生与严格要求学生相结合原则,是指德育要把对学生的尊重和信任与 对他们思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 题干中“育人莫伤自尊心”强调教师要尊重学生,体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。故 本题选 B。
17.A 【解析】综合课程根据综合程度的不同,可以分为以下几种:(1)相关课程,就是保留原 来学科独立性的基础上,寻找两个或多个学科之间的共同点,使这些学科的教学顺序能够相互照 应、相互联系、穿插进行。(2)融合课程,也称合科课程,就是把部分科目统合兼并于范围较广的新 科目,选择对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。(3)广域课程,就是合并数门相邻学科的 教学内容而形成的综合性课程。(4)核心课程,这种课程是围绕一些重大的社会问题组织内容,又 被称为问题中心课程。与融合课程和广域课程不同,核心课程打破了学科的界限,课程设计始于 学生和社会生活,课程内容与学习者的生活相联系,学校直接选择对于学生有意义的论题或概括 性问题进行教学。故本题选 A。
18.B 【解析】实验导入法指的是运用实验导入新课的方法,通过直观形象的实验操作导入 活动内容,可以变抽象为具体,变深奥为浅显。题目中美术老师让学生自己动手用玻璃片叠加的 方式认识颜色,进而导入新课,属于实验导入法。故本题选 B。
19.B 【解析】维果茨基把个体的发展水平分为两种:第一种水平是现有发展水平,即基于一 定的已经完成的 发 展 系 统 的 结 果 而 形 成 的 心 理 机 制 的 发 展 水 平;第 二 种 水 平 是 潜 在 的 发 展 水 平,指有指导的情况下,借助别人的帮助所达到的解决问题的水平,即人们平时所讲的“潜能”。这 样在智力活动中,对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异,可以通过教学或者别人的 帮助来消除这种差异,这就是“最近发展区”。教学创造着最近发展区,第一个发展水平与第二个发 展水平之间的动力状态是由教学决定的。基于上述思想,维果茨基提出“教学应当走在发展的前 面”。故本题选 B。
20.B 【解析】成长记录袋是根据教育教学目标,有意识地将各科有关学生表现的作品及其 他证据收集起来,并通过合理地分析,了解学生在学习与发展过程中的优势与不足。按评价功能 分类,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价一般在教学活动开始 之前,目的在于摸清学生底细以便安排学习;形成性评价在教学进行过程中,便于了解学生的学习 过程,调整教学方案;总结性评价发生在教学结束之后,用于检验学习结果,评定学习成绩。综上所 述,成长记录袋属于形成性评价范畴。故本题选 B。
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