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【参考答案】
(1)教学过程的本质具体表现在以下几点:
第一,教学过程主要是一种认识过程。教学过程中有两类不同性质的活动,即教与学,但教学 活动的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾,实际上也就是学生认识过程的矛盾,是认识 主体与其客体之间的矛盾。因此,学生的认识活动是教学中最主要的活动。在教学过程中应将学 生当做学习的“主人”,注重发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动学习。
第二,教学过程是一种特殊的认识过程,表现为:认识对象的间接性与概括性、认识方式的简 捷性与高效性、有领导的认识、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性。教学过程是师生 互动和生生互动的过程,在这个过程中学生主要通过书本知识获取经验,在教师的传授、指导下开 展学习活动。但在这个过程中,教师不应该是知识的灌输者,而应当是学生学习的促进者,运用引 导、启发的方式进行教育而不是简单的“一讲到底”或“一问到底”。
第三,教学过程是 以 认 识 过 程 为 基 础,促 进 学 生 身 心 发 展 的 过 程。教 学 过 程 不 等 于 发 展 过 程,它是实现发展的途径和手段。教学主要是使学生理解与掌握知识,形成技能技巧,培养学生的 能力,即教学主要是以学生认识发展的过程为主。但学生的情感、意志等因素也同时参与学生的 认识过程,学生的认识过程和情感过程、意志过程是交织在一起的。因此,教学过程是以认识过程 为基础,促进学生身心发展的过程。所以,在教学中教师要把握学生身心发展的特点,在传授知识 的同时要更加注重对学生能力的培养,做到“授人以渔”。
(2)现代教学强调“教为主导,学为主体”,在教学中发挥学生的主体性应做到: 第一,创设民主、平等、和谐的师生关系与课堂氛围。教育的民主最能体现学生的主体性。它是开展一切教育教学活动的基础与前提。在教育中,我们要摈弃师道独尊的旧观念,在发挥主导 作用的同时,也尽量使自己成为学生集体中的一员,进而创建一种民主的轻松愉快的课堂氛围,让 学生无拘无束地学习。
第二,尊重学生、信任学生、赏识学生。尊重学生,就是要尊重学生的一切,包括学生的观点、思 想与人格。当学生的思维活动和思维结论越出教师所设计和期望的轨道时,教师不应该强行把学 生的思维重新拉入到自己设计的轨道,用自己的思维成果和教科书上的结论束缚学生的思维,更 不能用简单粗暴的方式中断学生的思维过程。
第三,努力引导学生主动参与学习过程。课堂教学中,只有引导学生主动参与,才能更好地体 现学生的主体性。学生学习知识的过程是一个动态的过程,是一个不断建构、重组的过程,是发现 与探索的过程。从某种意义上说,是一个对知识“再创造”的过程,即创新的过程。因此,我们要重 视学生的学习过程,让学生在实践中探求,在练习中理解知识,在应用中巩固知识,切不可重结果 轻过程,急功近利。
第四,鼓励学生大胆质疑,学会合作。教师要鼓励学生大胆质疑,这种质疑主要表现在:①敢于 向老师质疑;②敢于向其他同学质疑;③敢于向教科书质疑。这就是我们通常说的“不唯师,不唯 书”的真实表现。教学中,我们要经常鼓励学生大胆质疑,同时还要引导学生之间进行交流合作,帮 助学生初步建立良好的人际关系,也让群体主体性得到最大发挥。
（编辑：小灰灰）
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