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43文艺精品不是 “一不小心”、 抱着玩儿的心态就可以造就的， 也不是仅凭灵 感滚滚而来就可以催生的。 好的作品是从生活的土壤之中拔节生长出来 的， 是对人民伟大实践、 伟大创造进行提炼和升华促成的。 所以说， 文艺创 作最根本、 最关键、 最牢靠的办法还是扎根人民、 扎根生活。 文艺工作者只 有深入生活、 感受生活， 捕捉生活中的点点滴滴， 凝聚生活中蕴含的朴素道 理， 才能让文艺作品成为有源之水、 有本之木， 也才能反过来服务于生活、 作用于生活， 引发广大人民群众的情感共鸣， 为社会提供思想动力和精神 滋养。 下列选项中正确的一项是：
A灵感无法催生文艺精品
B扎根人民的作品才能被人民所接受
C文艺工作者应当深入生活、 感受生活
D引发广大人民群众的情感共鸣并不是一件容易的事情
44教师的本职工作是教书育人， 教师减负应减掉不该由教师承担的负担。 比 如， 各种督查检查、 评比考核， 各类调研、 信息采集等活动， 一些地方在落 实某些工作时强制摊派任务， 等等。 人的精力毕竟有限， 教师忙于应付与教 书无关的事， 备课改作业就难免降低质量， 该认真批改的作业批改不仔 细， 该踏实备的课越来越潦草， 受害的不仅是教师、 学生， 更有教学质量。 这段文字意在强调：
A各种额外负担导致教师无暇顾及教学质量
B应当减掉不该由教师承担的负担
C督查检查、 评比考核、 各类调研的活动无益于教学质量的提升
D应当保障教师的权益
43.【答案】C 【解析】 第一步，通读文段，将选项与文段一一对应。 第二步，对比选项。A项对应“文艺精品不是……也不是仅凭灵感滚滚而来就可以催生 的”，并不是说灵感无法催生文艺精品，错误。B项对应“才能被人民所接受”，说法无中 生有。C项对应“文艺工作者只有深入生活、感受生活，捕捉生活中的点点滴滴……”，符 合文意。D项“引发广大人民群众的情感共鸣并不是一件容易的事情”的说法无中生有。 因此，选择C选项。 44.【答案】B 【解析】 第一步，分析文段。文段首句提出教师的本职工作是教书育人，应减掉不该由教师承担 的负担。第二句由“比如”引出例子对首句进行论证。第三句进一步解释说明为什么该给教 师“减负”。文段为“总—分”结构，首句为文段重点。 第二步，对比选项。B项为对策的同义替换。 因此，选择B选项。
【拓展】 A项和C项：对应分说部分，非重点。D项：“保障教师的权益”无中生有。
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