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1.【答案】D
【解析】本题考查的是德育方法中的陶冶教育法。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法。“让学校的每一面墙都开口说话”是使学生在学校教育中耳濡目染提升品德的方法,属于陶冶教育法。故本题选D。
2.【答案】A
【解析】本题考查的是艾宾浩斯的遗忘理论。对于遗忘发展的进程,德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究,他以无意义音节为材料,依据保持效果,绘制了遗忘曲线,其研究结果被称为艾宾浩斯遗忘曲线。故本题选A。
3.【答案】D
【解析】本题考查的是感知规律中的强度律。A选项,组合律指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰的感知。B选项,差异律指对象和背景的差异影响人们的感知效果,对象和背景差异越大,将对象从背景中区分出来越容易。C选项,活动律指活动的对象较之静止的对象容易感知。D选项,强度律指的是直观对象必须达到一定强度,才能为学习者清晰的感知。教师在讲课过程中声音要洪亮正是利用了强度律这一感知规律。故本题选D。
4.【答案】B
【解析】本题考查的是想象的分类。根据想象时有无预定目的,可以把想象分为无意想象和有意想象。C选项,无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。它是当人们的意识减弱时,在某种刺激的作用下,不由自主地想象某种事物的过程。有预定目的的,自觉产生的想象叫有意想象。在有意想象中,由于想象的新颖程度、创造水平的不同,又可分为再造想象和创造想象。A选项,再造想象是根据语词的描述或图像的示意,在头脑中形成相应形象的心理过程。B选项,创造想象是根据一定的目的在头脑中独立地形成新形象的心理过程。D选项,幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象。中国人心目中龙的形象属于人们在头脑中形成的新形象的过程,所以属于创造想象。故本题选B。
5.【答案】D
【解析】本题考查的是德育过程。德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。活动和交往是品德形成的基础,学生在活动中,必定受到多方面的影响,学校德育应在多方面影响中发挥主导作用,将多方面教育影响统一到教育目的上来,形成合力,促进学生良好品德的形成和发展。题干的描述即体现了这一德育过程规律。故本题选D。
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