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范文剖析
以爱心呵护纯真，用温暖陪伴成长
幼儿教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对稚嫩生命的呵护和关爱、对生命尊严的重
视和扶植、对纯真心灵的理解和尊重。知识的积累、思想意识的形成都需要一个漫长的过程。
幼儿教师要像棉被一样在寒冷的冬日包裹住孩子，以爱心呵护纯真，用温暖陪伴成长。(点
题)
温柔的爱是教育成功的保障。优秀教师韩老师就有这样的爱心。三岁的孩子刚离开家、
离开父母走进幼儿园，面对陌生的环境、陌生的人和物，在好奇和兴奋过后总会有些不安和
失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活，韩老师把哭泣的孩子抱在怀里，给孩子一个温
暖的空间。(正面举例论证)
但是有些教师却缺乏耐心和细致。爱迪生的小学老师对他没有耐心，劝告家长让他退学。
幸好有妈妈耐心地教导他，他才会成为伟大的发明家。某幼儿园老师因为小朋友上课做小动
作就打孩子十几个耳光。教书育人本是一个循循善诱、润物细无声的过程，教师脾气暴躁的
结果就是学生越来越笨、越来越难教。长此以往，学生容易产生抵触情绪，对老师会敬而远
之。学生不断犯错，教师不断“教育”，就这样陷入了恶性循环。(反面举例论证)
爱心是教师的基本素养。只有爱孩子的人，才能把孩子教育好。在孩子成长的过程中，
一方面我们要关注敏感期，在孩子成长最关键的时候给予足够的支持和帮助，一方面也要有
足够的耐心，不能够操之过急。教师对幼儿的爱是任何一种爱不能与其相比较的。因为这种
爱是不求回报的、无私的、没有任何血缘关系的爱。它是神圣的，能够得到教师的爱，是每
个孩子的心理需要。教师的爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种激励。
对孩子的成长和进步有很大的作用。由此可见对幼儿的教育应让幼儿在生活活动和各种活动
中时刻感受到爱、认识爱、学习爱。(结合上面正反面论证，深化中心论点)
作为一名未来的幼儿园教师，我要耐心对待学生。真正站在孩子的立场去和孩子交往，
学着以孩子的眼光打量这个世界。儿童还不能够适应成人社会快速的节奏，要放弃成人的节
奏而用儿童能够理解、观察、模仿的节奏去行动。在课堂上，可以多给学生参与活动和发言
的机会，对于学生提出的问题和疑惑，哪怕是再简单再浅显的，也要耐心回答，并反馈给学
生以赞同和支持，鼓励他们不断进步。(联系自身实际，说明自己会怎么做)
有爱心的教师才能取得理想的教育成果。要充分理解孩子，尊重孩子。幼儿教师要像棉
被一样在寒冷的冬日包裹住孩子，以爱心呵护纯真，用温暖陪伴成长。(结尾运用比喻修辞，
再次点题，首尾呼应)
图图有话说：
本文从标题，到开头提出中心论点，再到结尾总结重申论点，都是用同样的表述“以
爱心呵护纯真，用温暖陪伴成长”，但前面的引子都不同，所以也不显单调重复。中间部分
没有拆分很多的分论点，却运用对比式结构进行正反面论证，总结强化，再结合自身表态，
感情真实，内容丰富。
（编辑：Kikyo）
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