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2022福建教师招聘考试分数查询_福建省教师公开招聘考试报考网

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　　2022年福建省中小学幼儿园新任教师公开招聘考试(笔试)成绩于5月18日下午3:00公布。届时，同学们可以点击下方图片，进入成绩查询入口。本次考试的笔试成绩计算方式为：教育综合和学科专业两科的成绩均为150分，笔试原始分=教育综合分数×40%+学科专业分数×60%;笔试折算分(100分制)=笔试原始分÷150×100，以下为同学们带来教师招聘面试流程以及面试说课稿。了解更多福建教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

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　　一、福建教师招聘考试之面试

　　面试，是考官通过与考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　面试期间

　　敲门进入，得到应答之后进入教室。主要考察仪表仪礼:首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌.衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业——教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。女教师给人的感觉要既典雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。其次是仪礼，进入教室要敲门，这是基本的礼貌规范。

　　向评委问好:各位评委老师好(鞠躬)，我是X号考生，应聘X年级X学科的(不能作自我介绍)。主要考察仪态、语言表达能力等:首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正(教师类面试过程基本很少会有落座的机会)，不歪斜、摇晃。其次，教师作为知识的传授者、引导者、课堂的组织者，一定要有较好的口语表达能力。而面试中的语言表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括:表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。例如:有些应试者在面试时很紧张，“嗯、这个、那个”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。

　　二、福建教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

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　　高中音乐《高亢的西北腔》说课稿——说教学过程

　　(一)导入新知，创设情境

　　我将采用歌曲导入法：以蒙古民歌《嘎达梅林》为切入点，引导学生回想还有哪些我国不同地区的民歌，如云南民歌《小河淌水》、四川康定地区的《康定情歌》、陕北地区的《兰花花》等，引导学生简介回答每一首歌曲的特点，或温婉、或豪迈等，接着，我会对学生的回答进行总结，民歌的形成与当地民风紧密相关，而民风又受地域环境的影响，如江南水乡，我们经常说温柔似水，而这恰好说明了江南的特点，在这种环境里生活的人们，创造出的歌曲艺术自然是精致、柔婉的。通过影音与问题与学生互动，调动起他们学习的积极性，向他们传达：我们耳熟能详的民歌是产生于人民大众间的艺术，他们产生、发展，历经千年而不衰，其魅力诚然值得我们加以探究。

　　(二)进入主题，展开学习

　　在对民歌的产生有了大致了解后，我将借助多媒体播放西北地区的视频片段，引领同学们注意视频中的景色都有什么特点。运用画面比单纯讲述更加直观，通过西北景色视频及当地背景音乐，避免了枯燥的说教形式，更加有利于学生对作品的主动理解。

　　歌曲是一门听觉艺术，学生对西北地区的地域特色已了然于心，接着，我将完整播放《上去高山望平川》，引导学生分小组讨论，这首作品让你联想到了刚才视频中的哪些景象?其情绪是怎样的?在学生做出回答后，我将做出总结，并介绍“花儿”这一民歌体裁。花儿是广泛流行于我国青海、甘肃、宁夏、新疆、西藏等西部省区的民歌，被誉为大西北之魂，是国家级人类非物质文化遗产。旋律高亢悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱。

　　接着，进行下一首民歌《脚夫调》的学习，在学习这首歌曲前，我将向同学们解释“脚夫”这一职业，并请同学自告奋勇来朗读《脚夫调》的歌词。之后，我将播放全曲，同时引导学生带着问题去聆听：这首作品的情绪是怎样的?在总结完学生的回答后，我将做出总结，并介绍“信天游”这一民歌形式。“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌，在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”。

　　最后再次聆听《上去高山望平川》和《脚夫调》，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，我来引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。通过以上循序渐进的学习，学生能够回答出西北民歌的特色，提高音乐审美。