2023福建教师资格面试模拟题：《实验：探究平抛运动的特点》说课稿5

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　　说教学过程

　　导入

　　在上课之前，通过生活场景打排球，提问如何确定排球的运动状态?引入本节课的课题---实验：探究平抛运动的特点。这样以生活实例导入既能让学生更容易理解同时也能激发学生的学习兴趣。

　　新授

　　首先我会进行简单的生活中抛体运动的例子，进一步引导学生得出抛体运动，和平抛运动的概念。接着进入下一环节，这样做既回顾了前面的知识又联系新知帮助学生更好学习新的内容。

　　猜想假设

　　通过回顾前面所学内容，一起去探讨出要想研究平抛运动需要知道这两个方向的位移或速度随时间变化的信息。

　　进行实验

　　通过讨论得出只有知道这两个方向的位移或速度随时间变化的信息。如何通过实验获得所需信息呢?进一步引出两种实验方法。

　　实验一：照相机记录轨迹

　　实验二：实验装置测量运动轨迹

　　平抛运动竖直方向的运动规律

　　通过猜想的那样竖直方向做自由落体运动，那么A、B两小球在空中运动的时间应该相等，同时下落，同时着地。仔细观察(不仅用眼看，更要用耳仔细听)可以得知，不管小球距地面的高度为多大，也不管小锤击打金属片的力度多大(小锤击打金属片的力度越大，A小球水平抛出的初速度越大)，两小球每次都是同时落地。这样就得出结论：上述实验中，两小球每次都是同时落地，这说明两小球在空中运动的时间相等，也就说明了平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。

　　【设计意图】之所以这样设计是为了让学生认真观察实验，这样不仅使他们印象深刻，还培养他们的实验探究能力。同时让学生知道观察和实验是学习物理的基础，对于不确定的观点应该通过实验来验证。

　　平抛运动水平方向的运动规律

　　在这个过程中，要想知道平抛运动物体在水平方向上运动的特点，关键在于找到物体的水平位移随时间变化的规律。因此，我们可测量几段相等时间间隔内物体在水平方向上的位移，找出其特点，看看这些位移是否相等。关于怎样才能找到轨迹上每隔相等时间平抛物体所到达的位置呢?有同学可能会提出选用秒表以便测时间，这是不对的，因为平抛运动时用秒表测时间很难准确操作，这会带来较大误差。通过前面的实验探究我们已经知道，平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动，而自由落体运动下落的高度h是与运动时间t的二次方成正比的，即因此，图中在竖直坐标轴y上，从原点开始向下任取一个坐标为h的点，再找到坐标为4h、9h、16h..的点。在物体运动过程中，纵坐标从其中一个位置运动到下一个位置所用的时间都是相等的。过这些点做水平线与轨迹相交，交点就是每经相等时间物体所到达的位置。在误差允许范围内，实验测得它们对应的横坐标可表示为l、2l、3l..，可见在相等的时间间隔内物体在水平方向的位移相等。最终得出结论：在相等的时间间隔内物体在水平方向的位移相等，这说明平抛运动在水平方向做匀速直线运动。在这个过程中注意实验注意事项：①实验中必须保证通过斜槽末端点的切线水平;②小球必须每次从斜槽上同一位置由静止开始滚下;③坐标原点是小球在槽口时球的球心在木板上的水平投影点。

　　巩固

　　为了更好的检验学生对新授内容的掌握情况，我精心准备了难度适中，题量适中的练习题，穿插在教学过程当中。及时掌握学生学习的薄弱环节并加以指导。

　　小结

　　通过以上几个环节，本节课的内容已经讲完了，这时，我会让学生自己梳理知识，做一个知识总结，让他们谈一下，本节课都学到了哪些知识。这样不仅可以进一步复习巩固知识，还可以检查学生的掌握情况。

　　作业

　　最后是作业布置环节：为了达到因材施教的目的，我将让学生自己在生活中找出生活中的例子，并完成基础题1，3。

　　说板书设计

　　最后我对板书设计进行简要说明。我的板书布局合理，而且内容简练，能够突出本节的教学重点，帮助学生理解和记忆。

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