2023年国家公务员考试面试热点：对校园霸凌说“NO”

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　　【热点链接】

　　近日，有网友发布视频称，安徽歙县一女生在厕所遭多名女生围堵并被轮流掌掴。视频中，该女生被连续掌掴20次，整个打耳光的过程中，还有女生帮忙计数。8月16日，安徽歙县警方通报称，视频内容属实，已对10名违法行为人依法作出处理。(《人民网》)

　　2020年10月29日，15岁少年袁某某本休学在西安打工，被几个技校生诱骗至兴平，敲诈勒索不成，于是对其群殴，随后用出租车拉到宾馆继续殴打。次日发现受害学生已死亡，将其埋到阜寨镇张耳村一处废弃民房旁的麦田里。(《中国新闻网》)

　　2022年7月8日讯，6月27日，江苏沭阳一名初中女生在厕所被扇耳光视频引发网络关注。(《中国新闻网》)

　　【政策理论】

　　1.背景

　　(1)近年来，校园霸凌事件已引起社会高度关注。电影《悲伤逆流成河》《少年的你》，都将血淋淋的校园暴力问题赤裸裸的展现在大家面前。其实，不管是以前还是现在，不分学习好与坏，不分性别，校园霸凌一直存在。只是近年来随着媒介手段的发展，校园霸凌事件才频频进入公众视野，让我们看到“冰山一角”。

　　校园霸凌冲击着人们的道德底线。在《少年的你》电影当中，主人公陈念说了一句话，"你们所有人，都是凶手”。施暴者不知悔改，旁观者认为和自己无关，相比于剧情，现实往往更加残酷。阳光少年为何戾气丛生，变成了校园欺凌者?校园霸凌究竟是谁的错?施暴者为何如此肆无忌惮?谁来遏制未成年人施暴者骨子里的恶?.......这些问题需要全社会深刻反思。

　　如何有效遏制乃至杜绝校园霸凌事情的发生?这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中，避免使用暴力，要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育，多与孩子交流，倾听他们的内心，体会他们的感受。

　　2.分析

　　校园霸凌并不仅仅是打人，还包括辱骂、嘲弄、恶意中伤、团体排挤、人际关系对立、网络霸凌等，这些恶劣事件无疑直接伤害了受害者的身体，更给其幼小的心灵造成不可磨灭的创伤，甚至引起部分受害者产生自杀心理。然而校园欺凌的“受害方”不仅是直接受伤者，也包括了“施暴者”和冷眼默视的“旁观者”，施暴者在长期施暴中心理发生了极大扭曲，极有可能养成冷漠，自我中心甚至暴力狂躁的恶性人格;而旁观者常年旁观暴力事件，可能会对欺凌行为产生麻木心理，或者对同学关系产生不安与恐惧。校园欺凌就这样散射性地对一代学生产生或多或少的影响，足见其大害矣!

　　那么为什么这种恶劣的社会现象，会在本纯洁美好的校园发生?

　　一是施暴者家庭教育的缺失。荀子曾言“人之性恶”，所以必须“有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归干治” 施暴者童年没有接受良好的品德教育甚至本身就是暴力的受害者，导致形成了缺乏同情心和善意的个性，直接引起暴力。

　　二是受害者法律意识不足，没有认识到校园欺凌的恶劣性质，往往使其不了了之。

　　三是社会风气的扭曲。成人方即家长学校往往“好面子”，不愿将事情闹大毁了自家脸面，却忽视了孩子的需要，三者互相影响，只会让校园欺凌愈演愈烈。

　　3.对策

　　如何有效遏制乃至杜绝校园霸凌事情的发生?这需要家庭、学校、社会各司其职、各尽其力。在家庭教育中，避免使用暴力，要对孩子进行有效的生命教育、尊严教育、敬畏教育，多与孩子交流，倾听他们的内心，体会他们的感受。

　　第一，国家在立法方面，修改完善未成年人保护相关法律法规，细化预防惩治校园暴力行为的法律规制标准，针对未成年人的特点进行特殊保护和教育，通过法律手段对校园暴力行为进行干预和惩罚。

　　第二，学校方面要承担更多更的责任：

　　(1)各学校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;

　　(2)建章立制。要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;

　　(3)完善体系。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;

　　(4)及时处置。一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

　　第三、作为老师，首先要协助学校做好校园霸凌的预防工作，定期组织学生观看相关课件或视频，鼓励学生主动跟老师、同伴交流，发现问题及时告知老师或同学;鼓励学生上学、放学时段结伴同行;鼓励同学之间要团结友爱，互相帮助。其次要定期向家长了解学生的情况，老师应多关注学生的一言一行，定期向家长了解学生的业余生活，交友情况，在校情况，并让家长多关注学生的心理健康，多关注学生的感受，了解学生的交友情况。老师要多关注学生与同学之间的关系和心理健康。老师在课堂上和活动中要多留意同学之间的相处模式，有无打闹现象，有无排斥、讽刺和挖苦同学的现象，从小事杜绝，从源头上杜绝，只有小事不犯，才能杜绝大事。

　　第四，家长们要意识到校园霸凌的普遍性和危害程度，主动关注孩子在学校的所遭所遇;家长要和孩子培养亲密的亲子关系，让孩子愿意和你袒露心事，在遇到困难时主动寻求家人的帮助。

　　防校园霸凌，眼里容不得沙子，不要等流了血、出了事，才去严惩，为时已晚。全社会必须清醒认识到，面对校园暴力行为必须零容忍。

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