2020下教师资格证备考：幼儿情绪的发展（二）(2)

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　　(二)美感

　　美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程，它受社会历史条件和阶级的制约，受社会的审美评价标准而影响。美感的发展和道德感的发展关系非常密切，凡是符合社会道德规范的行为，都能够引起心灵美的体验;反之，则使人产生丑恶、厌恶之感。

　　(三)理智感

　　理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。幼儿会说话之后，其求知欲开始日益发展，好奇心更为明显地表现出来，求知欲的扩展和加深是幼儿理智感发展的主要标志之一。

　　对一般儿童来说，5岁左右这种情感已明显地发展起来，突出表现在幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。6岁幼儿喜爱进行各种益智游戏，或所谓“动脑筋”活动。

　　【试题示例】

　　1.【单选】爸爸妈妈在看电视时，高兴地笑了出来，旁边搭积木的宝宝看到了也跟着笑了起来，这一现象反映幼儿情绪具有( )。

　　A.社会性 B.冲动型

　　C.传染性 D.深刻性

　　1.【答案】C

　　【解析】爸爸妈妈在看电视时，高兴地笑了出来，旁边搭积木的宝宝看到了也跟着笑了起来，这一现象反映幼儿情绪被父母传染了。故本题选C。

　　2.【单选】幼儿对礼物不喜欢，但也会表现出喜欢的情绪，是因为情绪的( )。

　　A.丰富性 B.深刻性

　　C.自我调节性 D.虚伪

　　2.【答案】C

　　【解析】题干中幼儿对不喜欢的礼物也会欣然接受、表现出喜欢的情绪，说明幼儿学会了调节、控制自己的情绪，即情绪的自我调节性得到发展。故本题选C。

　　3.【单选】小班幼儿打针感到疼时，便大声哭喊;而到了大班打针时虽然感到疼，但由于认识到要学习解放军叔叔的勇敢精神，能够含着眼泪表现出笑容。这说明了学前儿童情绪发展的一般趋势是( )。

　　A.情绪的自我调节化 B.情绪的丰富化

　　C.情绪的社会化 D.情绪的深刻化

　　3.【答案】A

　　【解析】情绪的自我调节化包括：冲动性减少、稳定性提高、从外露到内隐。题干中大班孩子打针时虽然很疼，但是心里想到解放军叔叔的勇敢精神，能够含着眼泪表现出笑容，体现了对自身情绪的调节。BD两项指的是情绪与感知觉、记忆、想象等方面的联系。C项指的是情绪与人际交往、社会性发展的联系。故本题选A。

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（编辑：郑开司）

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