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1.【答案】D
【解析】本题考查的是德育原则。结合题干表述，只看到学生差的地方，即只看到学生身上的消极因素，就认为学生无药可救，没有做到“一分为二”地看待学生，没有看到学生身上地闪光点故违背了长善救失原则，即发扬积极因素与克服消极因素相结合原则。故本题选D。
2.【答案】A
【解析】本题考查的是课堂导入的功能。学习动机可以激发和维持学生的学习行为，因此通过导入的设置要激发学生的学习动机，题干的描述体现的是导入在激发学生兴趣，引起学习动机方面的功能。故本题选A。
3.【答案】B
【解析】本题考查的是教学过程的环节。领会知识是教学过程的中心环节。包括使学生感知教材和理解教材。在教学过程中，不能让学生的认识停留在感性上，而要引导他们把所感知的材料同书本知识联系起来，进行思维加工，把握事物的本质和规律，上升到理性认识。因此，理解教材是领会知识的中心环节。故本题选B。
4.【答案】A
【解析】本题考查的是师德规范。《中小学教师职业道德规范》(2008年版)规定教师的职业道德有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中关爱学生是师德的灵魂。故本题选A。
5.【答案】B
【解析】本题考查的是课堂问题行为的矫正。由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果，如果两个学生正在交头接耳，那么教师就可以走到身边轻轻敲一下课桌，或突然停下咳嗽一两声，这样通常都能引起他们的注意，从而终止其问题行为。故本题选B。
6.【答案】A
【解析】本题考查的是师德规范中的为人师表。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中为人师表要求：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。故本题选A。
7.【答案】A
【解析】本题考查的是教师提问。探究是指在教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但他们提供的答案往往不够深入，或者不够详细，或者不够清楚，或者不够规范，这时教师要求学生提供补充信息，进步解释或澄清自己的观点，使得自己的回答更深人、更详细、更清晰、更规范的一种理答方式。故本题选A。
8.【答案】C
【解析】本题考查的是影响学生行为改变的方法。肯定性训练也叫自信训练，目的是促进个人在人际关系公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在：(1)请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要;(2)拒绝他人无理要求而又不伤害对方;(3)真实地表达自己的意见和情感。因此，针对题干中的学生最佳改变方法是肯定性训练。故本题选C。
9.【答案】A
【解析】本题考查的是品德评价法。品德评价法是教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平作出判断，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养良好品德的方法。选项A，奖励助人为乐，惩罚违规违纪，对学生的言行作出判断，运用了品德评价法。选项B，树立优秀同学为榜样，鼓励他人学习，运用了榜样示范法。选项C，带领学生参加活动，运用了锻炼法。选项D，陶冶学生情趣，运用了陶冶法。故本题选A。
10.【答案】A
【解析】本题考查的是教师专业发展阶段论。福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段：关注生存阶段，关注情境阶段，关注学生阶段，每个阶段都有其不同的发展特征。其中，关注生存是初次接触实际教学的实习阶段。在此阶段，教师们所关注的是自己的生存问题，即能否在这个新环境中生存下来。在此阶段,教师们都表现出明显的焦虑与紧张,所以这一时期的压力是相当大的。他们最关心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。题干中年轻教师属于关注生存阶段，因此更多关注自我表现。故本题选A。
（编辑：福建华图xd）
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