2022福建教师招聘笔试备考技巧：初中美术《画当年》说课稿(2)

2022-03-11 13:21:17 教师招聘考试文章来源：教师招聘网微信 QQ群华图在线APP

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　　了解了风景速写的概念后，我会继续展示作品《三湾改编旧址》和实拍照片，请同学对比观察，并以小组讨论以下问题：作品与实景的内容有何不同?作品是怎么样排布这些景物的，又是怎样体现空间感的?画家运用了什么方法塑造景物?在学生积极讨论之后，我会根据小组代表的回答总结风景速写的特点：运用长短线条，线面结合，构图有取舍，突出主题、主次分明、虚实结合，分近、中、远景体现空间感。

　　通过层层设问，引导学生积极探究，不仅使学生获得了新知，而且还提高了独立思考问题的能力。

　　(三)技法表现探究

　　此时，学生对风景速写的知识已经有了一定了解，但绘画仍是个难点，因此我将展示速写作品中的局部图，引导学生仔细观察树的表现方法，同时进行示范：

　　1.确定树干走势，大胆取舍;

　　2.添画树叶;

　　3.刻画细节，处理前后关系，调整画面。

　　接着，我会运用多媒体播放艺术家在井冈山写生实录，同时带领学生明确创作步骤：

　　1.取景构图，使画面主体在合适的位置;

　　2.根据构图找到大的结构关系;

　　3.由主到次深入刻画，近处的用笔尽量肯定;

　　4.画面调整，补上细节，处理远、中、近景的关系。

　　通过这样的方式，学生可以直观地掌握设计的方法和注意要点，为接下来独立动手实践打下基础。

　　(四)美术创意实践

　　新课标指出要以创新精神和实践能力的培养为重点，因此我将安排学生以“革命遗风”为题。引导学生自由取景，并请同学大胆分享自己的取景内容以及所要表现的主体物。接着，根据自己的取景内容，完成一幅风景速写作品。在学生创作过程中我会从线条的使用，线面结合的表现，取景、构图、层次及透视关系等方面进行巡视指导。以此体现关注学生、关注个性发展的新课标理念。

　　(五)多元展示评价

　　在学生创作完成时，我会设置“红色之旅”的情境，请学生将作品贴在展示板上，并从取景、构图、层次及透视关系等多方面进行自评、互评、师评。通过这样的方式能够增强学生的语言表达能力并且提升自信心。

　　(六)小结升华作业

　　小结体现了教学目的和要求。首先，我会带领学生总结风景速写的概念及创作方法。接着从感受红色文化，建设祖国大好河山等方面进行情感升华。最后，留一个开放性的作业：课后收集其他绘画形式表现革命遗址的作品，并且通过参观革命遗迹和旧址、观看红色革命电影等方式了解更多革命故事和革命精神。这样的作业设置可以更深刻的体会先辈的付出珍惜今天的美好时光。

　　八、说板书设计

　　简练的板书能够系统的体现教学内容，我将以图文结合的形式概括出了本课的重点内容，这就是我的板书。