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1.属于幼儿园课程主要特点的是（ ）
A.游戏性 B.非义务性
C.基础性 D.适宜发展性
2.区域活动的教育价值主要附着在（ ）
A.区内操作材料上 B.班内操作材料上
C.园内操作材料上 D.园内外操作材料上
3.学科课程的优势是（ ）
A.注重学生的主动学习与个性的发展
B.知识的准确性高、系统性强、学习的效率高
C.强调学生的直接经验和体验
D.注重知识的整合和能力的迁移
4.根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程注重知识的（ ）
A.学术发展价值 B.一般发展价值
C.社会价值 D.研究价值
5.课程设计的目标模式，其显著的缺陷是"工具化"倾向和（ ）
A.目标性 B.抽象性
C.机械性 D.具体性
6.在蒙台梭利的感觉教育中，感官训练的重点是（ ）
A.视觉训练 B.听觉训练
C.触觉训练 D.嗅觉训练
7.在陈鹤琴的"活教育"理论中，活教育方法的核心是（ ）
A.做 B.教和做
C.教和学 D.学和做
8.对蒙台梭利教育方案的评述不正确的是（ ）
A.重视孤立的感官训练 B.忽视创造力
C.重视生活经验 D.缺乏社会互动
1.我国学校的综合课程在本质上理当归于（ ）
A.活动课程 B.经验中心课程
C.学科课程 D.隐性课程
2.学校应该提供却没有提供的学习经验被称为（ ）
A.理想的课程 B.实际的课程
C.悬缺课程 D.潜在课程
3.突出幼儿学习的本质特征的课程定义方式是（ ）
A.用活动来定义 B.用经验来定义
C.用学科来定义 D.用游戏来定义
4.目标按其性质来分可以分为行为目标和（ ）
A.单元目标 B.主题目标
C.阶段性目标 D.表现性目标
5.幼儿园课程组织应当遵循的基本原则包括整体性原则、主体性原则和（ ）
A.生活化原则 B.价值性原则
C.基础性原则 D.兴趣性原则
6.蒙台梭利教育内容中为重要、而且有特色的部分是（ ）
A.日常生活练习 B.感觉教育
C.语言教育 D.数学教育
7.维果茨基的"近发展区"概念的内涵表明（ ）
A.教育只能追随发展 B.教育要走在发展的前面引导发展
C.教育只考虑儿童已达到的水平 D.教育只要考虑要达到的水平
8.瑞吉欧课程内容的特点是（ ）
A.明确规定了课程的内容 B.有预先设计好的活动方案
C.没有固定的"教材" D.注重课程内容的系统化
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（编辑：Aria）
