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幼儿教育理论综合:幼儿园与社区的合作

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　　一、幼儿园教育需要社区的配合

　　(一)幼儿园与社区合作的背景

　　社会经济、文化、科技的发展使社会对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系越来越密切。

　　(二)社区对幼儿园教育的意义

　　1．社区环境的教育性

　　幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。

　　2．社区资源对幼儿园教育的意义

　　社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。

　　二、幼儿园如何与社区合作

　　(一)与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育

　　幼儿园在社区中发挥自身作为专门教育机构的优势，向社区辐射教育功能。特别是随着我国经济体制改革的深入，企事业结构调整，有的企事业单位的幼儿园也关、停、并、转，社区中非正规幼儿教育的发展需要幼儿园的帮助和指导。

　　(二)为社区精神文明的发展服务。共创幼儿发展的良好社会环境

　　幼儿园作为社区的组成部分，一方面应以提高自身的文明程度为优化社区的文明质量作贡献，如美化幼儿园环境、提高幼儿园教师、工作人员的素质、培养幼儿良好文明习惯等。一个好的幼儿园可以成为社区精神文明的标志，对社区的精神文明建设起着示范推动作用。另一方面，如前面所谈到的，社区文化通过多种途径影响幼儿园。因此，幼儿园应当积极地吸取优秀的社区文化，利用社区精神文明的成果，将之转变为幼儿园自身的无形资产，让社区成为幼儿园精神文明建设的促进者。

　　(三)幼儿园与社区结合的问题

　　幼儿园与社区的结合是一个新的课题，如何结合还缺乏经验。

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