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二、如何远离题海战术
题海战术为广大考生所不齿.但是,大家又很容易就陷入到题海战术之中.在考试复习的后期阶段,我们都想要通过做题这种方式来检验自己学习的成果.如何才能不陷入题海战术之中呢?我是这样做的:
首先:先熟练地掌握了书本知识之后,我才会去做题.我周围很多同学,总是在还没有很好地掌握知识的时候就去做题,结果可想而知,而且这样也很费时间,每个知识点都要从书上去找.我做题一定是在学习一遍,复习一遍之后再去做题.这样会发现自己不会做的题目其实并不多.
其次:会做的题目,我只是看看,而不会动笔去做.这样大大提高了做题的速度.快的时候,我两个小时,看完了十套全真模拟试题.
再次:对于自己不会做的题目,我一定会标上标记,以便未来复习使用.一般人都会有这样的经验,自己以前做错的题目,下次做还会做错.所以做好错题的积累工作非常重要.很多周围的同学只做题,但是并不去复习自己做错的题目.在我后冲刺复习的阶段,我做的多的事情就是背诵我的知识框架和重新做我曾经做错的题目.结果证明,复习效果是很好的.
三、如何应对材料题
材料题的做法是我在大量做题的基础上总结出来的.我主要把他归结为一个模式.一个核心,几大内容.
1.一种模式为:点题,析题,解题(总结).
比如说下面这个材料题:
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误.老师当时就恼怒起来"某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课由你上好了!"全班同学岁老师一起嘲笑这位学生,从此该生在课堂上不发现问题,也不主动回答问题了.
请你从所学的教育学理论出发谈谈这个教育问题.
答案:
点题:这位教师的行为是错误的.(在这一部分一定要对教师的行为有一个定性的判断)
析题:根据教师职业素养的要求,教师应该尊重学生,爱护学生.这位教师直接严厉地批评学生,伤害了学生的自尊心,不符合教师职业素养.
根据新课改要求的新型的师生关系,教师与学生之间应该是教学相长的.而这位教师没有抓住学生给自己提出的意见促进自己的成长.不符合新课改要求的教学相长原则.
根据《教育法》和《未成年人保护法》的要求,教师对学生进行体罚违背了学生的人格尊严权.是违法行为.(分三个部分阐述为什么教师的这一行为是错误的.)
解题或者总结:根据以上分析,所以这位教师的行为是错误的.(后进行总结.这道题目没有问到应该怎么办,故而不用析题)
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（编辑：福建华图jl）
