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2016年福建省教师招聘考试【幼儿园】每日一练 2016.2.2

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　　1、【简答】幼儿思维直观行动性的发展主要表现在哪些方面?

　　2、【填空】学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________请进学前教育机构。

　　3、【单选】20世纪80年代以后，学前教育的主要目标是（）。

　　A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育

　　B.以发展儿童智力为中心

　　C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

　　D.为工作的母亲照管儿童

　　4、【单选】我国所幼儿社会教育机构是（）。

　　A.香山慈幼院

　　B.武昌蒙养园

　　C.南京鼓楼幼稚园

　　D.劳工幼稚园

　　5、【单选】军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行（）

　　A.药敷

　　B.热敷

　　C.冷敷

　　D.揉搓

　　【参考答案及解析】

　　1、【答案要点】

　　思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点。3岁前的思维主要是直观行动思维，3岁后，直观行动思维继续发展，并且发生质的变化。幼儿思维直观行动性的发展主要表现在以下几个方面。

　　(1)思维解决的问题复杂化。幼儿能够更多地用相同的行为方式对相似的情景做出反应，用间接的手段达到自己的目的。2岁儿童的直观行动思维只能解决一些非常简单的问题，3岁以后，幼儿在有主题、有情节的游戏和绘画、泥工等活动中，解决的M题比以前复杂。在日常生活中，幼儿会用间接方式提出要求。例如，当幼儿想要某个东西时，他们有时不直接问妈妈要这个东西，而缠着妈妈讨论这个东西。

　　(2)思维解决问题的方法概括化。2岁左右儿童的思维方法是依靠详尽的、展开的实际行动。思维的每一步都和实际行动分不开，而且常常是由行动中的“顿悟”解决问题。3岁后儿童思维所依靠的行动逐渐概括化，解决问题过程中的某些具体行动可以压缩或省略。

　　(3)思维中语言的作用逐渐增强。在儿童初的思维中，语言只是行动的总结，往往在行动之后，儿童根据感知和联想，说出行动的结果。以后，语言仍然离不开直观形象，直观和行动在思维中还有相当大酌比重。但是，语言对思维的调节作用越来越大，而直观和行动引起注意，补充和加强语言，并作为语言的支柱。

　　2、人力资源

　　3、C【解析】80年代以来，学前教育目标由“智育中心”向注重整体发展方向转变。

　　4、B【解析】1903年，我国在湖北武昌创办了所幼儿教育机构——湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。

　　5、C【解析】脚扭伤以后首先要固定扭伤部位，防止再次受到外部伤害造成扭伤的进一步严重。脚扭伤的初24到48小时内需要对患处进行冷敷处理治疗，冷敷过后才可以根据患处扭伤状况进行热敷处理治疗。

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