【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招聘考试网发布:福建教师招聘考试中学教育知识与能力考题演练:2017年8月5日,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话:0591-87618197;88780197,微信号:18959130107
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1.将新信息与学生已有知识联系起来,寻求学习材料的深层意义或添加新信息的意义,帮助学生获得新知识,这种学习策略是()。
A.精加工策略
B.复述策略
C.组织策略
D.元认知策略
2.地方方言影响学生普通话的学习,这种迁移类型是()。
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
3.心理学研究表明,动机强度与学习效果之间的关系是()。
A.正相关
B.负相关
C.倒U形关系
D.线性关系
4.马斯洛认为人的基本需要有五种,其中高层次的需要是()。
A.生理需求
B.归属和爱的需求
C.尊重需求
D.自我实现的需求
5.在韦纳的归因理论中属于内部而稳定的因素的是()。
A.努力
B.能力
C.难度
D.运气
6.学校心理健康教育的对象是()。
A.个别学生
B.正常学生
C.异常学生
D.全体学生
答案及解析
1.A[解析]题干所述为精加工策略的概念。
2.B[解析]迁移既可以是顺向的,即先前的学习对后来的学习的影响,称为顺向迁移;也可以是逆向的,即后来的学习对先前学习的影响,称为逆向迁移。从迁移的影响效果方面看,迁移的影响不总是积极的,也可能是消极的。积极的影响通常被称为正迁移,消极的影响被称为负迁移。根据以上定义可知题干中的迁移类型是负迁移,方言对普通话的学习产生了消极的影响。
3.C[解析]美国心理学家耶克斯和多德森研究证实,动机强度与学习效果之间不是线性关系,而是呈倒u形的线性关系。具体体现在:动机处于适宜强度时,学习效果佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,学习效果不可能提高;动机强度超过顶峰时,学习效果会随强度增加而不断下降,因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。
4.D[解析]马斯洛在1954年出版的《动机与个性》一书中将需要分为五个层次:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现的需求。在1970年的新版书中,他又将其改为七个层次:生理需求、安全需求、归属与爱的需求、自尊需求、求知的需求、审美的需求、自我实现需求。
5.B[解析]根据韦纳的归因理论,对于学生的学业成绩的归因方式一般可分为四类:能力、努力、任务难度和运气。能力的高低属于内部稳定的可控制的因素;努力程度属于内部不稳定的可控因素;任务难易属于外部稳定的不可控因素;运气好坏属于外部不稳定的不可控的因素。不同的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体验和情感反应,并由此影响个体对未来结果的预期和努力。故本题选B。
6.D[解析]学校心理健康教育必须面向全体学生,为全体学生服务。
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