福建教师资格面试：《冰花》课时教学设计

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　　导入课题

　　同学们，喜欢花吗？谁来说说你喜欢什么花？（我喜欢---花，因为它-----）看大家都很喜欢花，今天呀，冬爷爷就给我们送来了一种很特别的花（出示冰花图），这是什么花？我们一起喊出它的名字。（板书：冰花）冰是后鼻音，我们再来读一遍。

　　请同学们竖起耳朵认真听老师读这节的课的学习目标：

　　明确目标（出示学习目标）

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、认识绿线通道内的10个生字和生字格中6个生字，并能正确、规范地书写“见、丰、他”三个生字。

　　3、预期效果

　　老师说过上课的时候一定要带上我们的宝，谁来说说都有哪些宝？那大家都带上了吗？好，这节课，我们就来比一比谁先与课文中的生字和词语宝宝交上朋友，先把课文读正确，读流利。

　　二、民主导学

　　一起来看本节课的个学习任务：

　　任务一：读通课文，认识生字。（出示任务一）

　　学习方法：

　　1、大声朗读一遍课文，遇到生字多读两次，读准字音。然后想想哪几个生字宝宝你早已认识了。

　　2、同桌互读生字，认真听，指正错音，把生字读正确。

　　自主学习：学生合作学习，师巡视。

　　展示交流：

　　1、现在，字词宝宝已经迫不及待地跳出了课文，想跟大家交朋友。（出示词语）你还认识它们吗？1)自己先大声练读一遍。2）谁来说说哪些字音你要提醒大家？倾听是一种本领，谁会倾听，谁就会学习。（重点强调平翘舌音，前后鼻音，轻声音节）3）齐读4）开起两组小火车读（读对了其他同学跟读两遍）。

　　jīngqífēngmǎn

　　惊奇丰满

　　ròunènmǔdānkànjiàn

　　柔嫩牡丹看见

　　Sónggěicònglái

　　送给从来

　　zhèlǐshuōhuà

　　这里说话

　　dōngyéyeshíhou

　　冬爷爷时候

　　tātā

　　他它

　　这两个字读音相同，我们把这样的字叫同音字。第九课我们还学过他们的一个同音字（“她”），你能正确区分它们吗？

　　它她他

　　妈妈笑了，（）显得更美了。

　　爸爸很喜欢菊花，（）说：“菊花一点儿也不怕冷！”。

　　冰花很漂亮，（）像宽大的树叶。

　　2、把拼音帽子摘掉，这些词语你还认识吗？1）齐读，2）开火车读。

　　3）大家读的这么认真，老师要奖励你们，我们来玩一个识字游戏！

　　你能顺利地找到老师读的那个词语吗？谁来试试？指2人读。

　　3、大家词语读得真棒，但是光读准生字词还不够，只有再把句子读通顺了，才能把课文读好。文中有两个长句子，老师给大家一些提示，相信你一定能读好它。（出示长句子：）

　　A、小童清晨醒来，看见/玻璃窗上/结了/一朵朵/晶亮的冰花。

　　B、妈妈笑了笑说：“是/冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。”

　　（自己练读，指2人读，齐读。）

　　4、长句子也读好了，我们来读读课文。

　　1）、哪位同学先读读自然段？其他同学应怎么做？（生读后其他同学评价）

　　2）、这句话中有个叠词，谁找到了？（“一朵朵”），第八课看菊花中也出现过这样的词语（出示句子）

　　黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　回想一下,一朵朵，一丛丛，一片片，这些词语说明（菊花的数量特别多）

　　（出示句子）小童清晨醒来，看见/玻璃窗上/结了/一朵朵/晶亮的冰花。这儿的一朵朵指的是（冰花的数量多）

　　以后想要表达一种事物特别多的时候，我们也可以用上这样的叠词。

　　比如：老师面对的是我们51个孩子的笑脸，可以说一张张笑脸，谁还能这样说？

　　3）这句话中还有一个词也是说冰花的，你找到了吗？（晶亮）生活中你还见过什么东西是晶亮的？（学生回答后出示图片）

　　大家的表现得真棒，现在拿起书，我们一起再来读读这句话。（出示句子）

　　5、谁来读第二个自然段？（生评价）

　　同学们这段话告诉我们冰花（？），用上课文中的一个词。（真漂亮！）

　　我们一起再来读读这句话（出示句子它像……）

　　6、谁接着读第三自然段？

　　这段话是一组对话，下面老师读旁白，男生读小童的话，女生读妈妈的话，我们来读一遍。

　　课文读好了，接下来，我们一起把三个生字宝宝送回家。

　　任务二：学习生字“见、丰、他”。（出示）

　　1、这三个生字宝宝需要我们共同努力把它记住、写好，谁来说说你有什么好办法记住它们？（把“贝”后一笔点改成竖弯钩就是“见”）（“也”加单人旁就是“他”）（“三”加上一竖就是“丰”）

　　2、对，可以用以前学过的生字，加一加，减一减来记住新的生字。下面老师先给大家一分钟的时间仔细观察，然后说说写的时候你要提醒同学们注意什么？（也就是说要注意每个笔画在田字格中的位置），还有一点也非常重要那就是一定要按（）写？（笔顺）。

　　3、来，伸出小手跟老师一起写。（师范写，生一边书空一边说笔画名称）

　　4、你能给他们找个朋友吗？

　　5、下面请同学们打开课本117页，先从田字格中把这三个字进行描红，然后从练习本上每个写三遍。（大家可要用心了，写得好的就可以得到一朵小红花。）

　　三、检测导结

　　1、出示检测题：

　　1、目标检测

　　（1）、我会填：

　　tā

　　1、（）是我的爸爸。

　　fēng

　　2、今年是个（）收年。

　　jiàn

　　3、我看（）窗户上有冰花。

　　（2）、我会选（给正确的读音打√）

　　送(sòngshùn)给从（cóngchóng）来

　　惊（jīnjīng）奇柔嫩（nèngnèn）

　　2、结果反馈：同桌互查，反馈结果，就学生的掌握情况再做个别指导纠正。

　　3、反思总结：学生围绕本节课的学习目标谈谈自己的收获。

　　本节课，我们学会了生字，读好了课文，冰花到底有多漂亮？它又是怎样形成的？下节课我们接着学习。