【导读】华图福建教师资格证考试网同步福建教师资格考试网发布：福建教师资格证考试：《幼儿综合素质》-教师职业概述（四）,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师资格考试微信公众号(fjjsks),福建教师资格证考试培训咨询电话：0591-87618197 微信号：18060869551
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（三）完备的能力结构
1.观察和了解儿童的能力
每个幼儿都具有独特性，了解幼儿是教育的前提条件。幼儿教师要具有敏锐的观察力，及时发现幼儿的需要，掌握教育的良机；学会作观察记录，了解每个幼儿的特点，促进每个幼儿富有个性的发展。如果教师没有观察了解幼儿的能力，或没有了解幼儿的要求，已致视而不见，就会使教育工作陷入盲目的境地。
2.设计教育活动的能力
教育全班幼儿，促进全体幼儿在体、智、德、美等方面协调发展是幼儿教师的中心工作，设计符合幼儿特点，有效促进幼儿发展活动，是幼儿教师必备的能力之一，也是教师智慧的体现。教师要根据幼儿的兴趣和接受能力，选择恰当的方法，设计教育活动，促进幼儿全面发展。
3.管理组织能力
幼儿教师的组织能力是指幼儿教师对教学情境的组织、领导、监督和协调能力。主要表现为制定班级的教育工作，检查教育教学的能力；设计和布置幼儿园环境的能力；组织幼儿各种游戏活动的能力；与家长、社区合作、交往我能力；等等。
4.对幼儿进行行为辅导的能力
幼儿行为辅导是指对符合社会文化、价值标准的良好行为的塑造，对幼儿良好行为表现的支持、鼓励，以及对不良行为表现的矫正和治疗。这不仅要求教师掌握行为辅导的一般方法（如强化法、自然结果法、榜样影响法等），而且要求仔细观察幼儿的行为，思考每个行为背后的原因，有针对性地进行教育。
5.与幼儿和家长沟通的能力
幼儿教师要具有与幼儿和家长沟通的能力。沟通能力是教师的基本功。教师和幼儿的沟通是一个双向的交流过程。与幼儿良好的沟通不仅有助于了解幼儿融洽与幼儿之间的关系，而且沟通为幼儿发表自己的看法、与教师交流、锻炼语言和交往能力提供了机会。教师与幼儿的沟通不仅包括言语沟通，还包括非言语沟通，如身体语言，目光和表情姿势等。
6.独立思维与创造的能力
幼儿教师的劳动是一种创造性的劳动，独立思维和创造力尤其重要。教育改革要求教师不断更新观念，不断探索创新；教育对象千差万别，要求教师因人而异而采取不同的教育方法；教育情景各不相同，要求教师独立面对，创造性地解决问题。
7.反思能力
反思是立足于自我之外的批判地考察学生的行为及情境的能力。教师反思是指教师以自己的教学活动为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。只有通过反思，很多新的教育观念才会内化为教师自己的知识，才能终转变为教师的行为。事实证明，不是教师拥有了先进的儿童观和教育观，教育行为就会自然地发生变化，这是要经历一个过程的。只有通过反思，教师才会关注自己的行为与“所倡导的理论”的偏差，才会将“所倡导的理论”逐渐转化为“所采用的理论。”因此，反思是理论和实践的对话，是沟通“所倡导的理论”与“所采用的理论”的桥梁，是新的教育观念转化为教师行为的关键。
（编辑：lingling）
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