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五、幼儿教师职业素养【主客观题】
（一）科学的观念
幼儿教师应该树立正确。科学的儿童观和教育观。幼儿教师的儿童观和教育观影响着幼儿教师如何理解幼儿教育的目的、教育内容，如何对待儿童，如何进行教育实践。
1.科学的儿童观
（1）儿童是人
（2）儿童是发展中的人
（3）儿童是权力的主体
2.科学的教育观
在教育过程中，教师要充分认识儿童身心发展的独特规律，以适合儿童发展规律与特点为主要原则，不仅要适合儿童发展的年龄特征，还要适合儿童发展的个别差异，促进每个儿童富有个性、全面、和谐的发展。
（二）合理的知识结构
为了做好托幼机构的教育教学工作，幼儿教师须要具备下列知识：
1.幼儿生理、心理和教育方面的知识
幼儿教师要做好幼儿教育的工作，首先要认识和了解幼儿，系统掌握幼儿生理和心理的科学知识。例如，幼儿身体各组织系统的怎么样发展的，有哪些特点，动作发展是怎样的，情感、意志的发展是怎样的，规律如何等等。幼儿生理、幼儿心理科学知识是向幼儿进行教育的依据，幼儿教师还要进一步掌握学前教育科学知识，如怎样理解和贯彻学前任务，幼儿要学些什么，怎样学，教师怎样按照幼儿的发展水平去引导他们学习，怎样培养幼儿的良好品德，等等。学前教育、幼儿生理、心理学科知识是幼儿教师劳动所必须的，是教师知识结构中必须的部分。
2.广博的文化、科学和艺术知识
学前教育是奠基教育，幼儿对周围的世界很陌生，他们渴望认识周围世界。他们对周围世界的认识的表面的，粗浅的，却非常广泛，涉及动物、植物、生态、天文、地理、物理、化学、社会等领域，而且语言、美术、音乐既是学前教育内容，也是学前教育手段，同时是幼儿认识世界、表达自己思想感情工具。因此，为了做好教育教学工作，启迪幼儿智慧，熏陶幼儿的品德，幼儿教师必须具有广博的知识。同时，也是一定的文化科学知识和艺术知识更是任何一个现代人必不可少的，既是生活所必须的，也是提高人的文化素质、跟上科学发展步伐以及提高专业修养所必须的。
幼儿教师应该具备的知识是多层次的，应该在原有的基础上逐步加宽、加深，不断地丰富、提高和更新。
（编辑：lingling）
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