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一．激趣导入
1.（出示青蛙图）今天，老师为你们请来一位新朋友，它是谁呀？
谁能把它的名字读准？（读准后鼻音“青”）
2.小青蛙可喜欢和你们交朋友了，这节课我们跟着小青蛙一起学习——识字8。
二．认读字词
1.“青”为我们带来了几位偏旁朋友，你认识哪一个？（出示六个偏旁）
指名回答，领读。重点教学“竖心旁”“目字旁”
2.“青”还会变魔术呢！瞧，他和偏旁朋友抱在一起，就变成了——（出示：请晴清情蜻睛）生活中，你见过哪一个吗？激励学生做个有心人，主动从生活中学习认字。
再看另外几个字，能猜出它们和什么有关吗？跟同桌猜一猜。
3.小朋友猜得对不对呢？用心读读书上的六组词，待会儿请你教小朋友。
（出示六组字词）
自由认读，小组合作，集体交流（我教大家……）随机正音，注意后鼻音。
A清洁开火车读。知道什么叫清洁吗？有什么好办法记住“洁”吗？积累三点水的字。
B请坐男女生读。做一做动作。古人造字真有意思，两个人坐在土上就是“坐”。范写。描红。
C晴天指名读。你能记住“晴”字吗？范写描红
D事情指名读这里“情”读轻声。数笔画、组词
E眼睛指名读小朋友上课，眼睛睁得大大的，真棒！你会用“眼睛”说一句话吗？你记住了哪个字？换偏旁
F蜻蜓分组读词（看图）喜欢“蜻蜓”吗？指名把话说完整，并读好词语。
4.这些字词真有意思，男女生赛读，齐读。
5.再看看这几个字，你有什么新发现？集体交流
小结：像这样左面的偏旁表示意思，右边表示读音的字形声字。把偏旁搞清楚用起来就不难了。我们来试试——
6.练一练选择合适的字填空
过渡：小朋友学的真不错，已经会用对这些形声字了，奖励你们一幅好看的图画。
三．读背儿歌
1.（投影示图）睁大眼睛，你看到了什么？指导把话说完整，加上想象。
2.说得真美！书上还为这幅图配上了儿歌，想不想听老师读一读？
3.自由读，不认识的字看拼音。
同桌互读，读得好画一个笑脸，读错了提醒他。
指名读注意正音。做动作“捉”。你会捉什么？积累词语“捉虫捉鱼……”
读好：捉蚊虫识记字形，范写描红。
儿歌中说谁会捉蚊虫？拿好书，用好听的声音读。
4.小蜻蜓真能干！用喜欢的方式读儿歌。展示朗读。
5.比赛：谁快把儿歌背下来。指名背，齐背。
四．描红练习
（编辑：Aria）
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