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福建教师资格面试：《雪地里的小画家》教学设计

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　　教学目标：

　　1、认识11个生字，会写“几、用”，认识2个偏旁“虫、目”。

　　2、正确、流利地朗读课文，整体感知内容。

　　教学重难点

　　会认、会写生字，朗读课文。

　　教具准备

　　1、四种动物的图片，竹叶、梅花和枫叶的图片。

　　2、ppt课件。

　　教学过程

　　一、情景激趣

　　1、看到同学们个个都特别有精神，陈老师真高兴。陈老师决定要先送一幅图给大家。（出示图片）这幅图漂亮吗？谁来说一说图上画了什么？

　　2、是啊，下雪啦！大树披着学，房屋披着雪，雪天雪地，好一个白雪世界。同学们，当你走进这个白雪世界里，你想干什么？

　　3、看来雪能给我们带来许多乐趣。有一群小画家跟同学们一样，它们也特别喜欢雪，特别喜欢在雪地里画画。这一节课，就让我们走进白雪世界，去认识一群《雪地里的小画家》。

　　4、读课题。

　　二、看题质疑：读了这个课题，你想知道些什么？

　　三、我们的同学越来越会思考了，这些问题我们都能在课本中找到。现在就让我们打开课本，自己自由地把课文读一读，边读边圈出生字词，多拼读几遍。

　　四、学习生字

　　1、出示带有拼音的生字词

　　（1）指名读。同学们刚才都读得特别认真，现在老师要检查一下，看看是不是都会读生字了。

　　（2）提醒难读字音，并当小老师带读一遍。谁来给大家提个醒，看看哪个字的读音要注意读好它。

　　（3）个别学生读。

　　（3）开火车读。

　　（5）齐读。

　　（6）给生字归类。学到这，陈老师真的要夸夸大家了，不仅上课认真，而且学得特别快。现在我们就来轻松一下，玩一个游戏，按照读音给生字归类。

　　2、去掉拼音读

　　（1）有了拼音宝宝的帮忙，我们很轻松就能认读生字。拼音宝宝累了，它要去休息一下了，只剩下生字宝宝了，你还会读吗？

　　（2）自由读。

　　（3）指名读。

　　（4）双轨火车读。

　　3、认读生字。（齐读）

　　3、换个地方认读生字。老师现在要考考大家，生字宝宝藏到句子里面了，你会读这个句子吗？

　　4、原来大家已经把生字记得牢牢的。大家来交流一下记字方法吧，随机认识“虫、目”两个偏旁。

　　我们班的孩子真棒，不仅坐得端正，学东西也快。老师建议，把掌声送给自己，大声地夸夸自己。

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