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《打瞌睡的房子》教学设计
一、文本分析
《打瞌睡的房子》的作者【美】奥黛莉.伍德和绘者【美】唐.伍德是一对非常有默契的夫妻，他们用图画和文字共同为我们讲故事，故事讲了在一个让人昏昏欲睡的雨天，房子里的老奶奶、小孩、狗、猫、老鼠等叠在一起舒舒服服地睡觉，却被一只跳蚤叫醒，后来高兴地发现雨过天晴了的事。故事内容虽然非常简单，但重复的句型、叠加的句式，使人很快就能将规范的语言和丰富的词汇记住。另外，这本书中的图画看似都在同一个房间里，其实蕴藏绘者很多的心思，图画中藏着的丰富的细节，通过前后比较我们不难发现发现：画面的变化提示着故事的发展；每一页中都藏着的不易被发现的跳蚤，这是整个故事发生变化的核心；跳蚤出现前房间的安静气氛和跳蚤出现后一切都慢慢动了起来，到后所有的一切都在动形成了对比；书中颜色的变化提示着屋外天气的变化；房间中静态的物品全都悄悄地发生着变化提示着绘者视角的切换……图画和文字共同来讲故事，相辅相成、缺一不可，使它成为一本吸引着大家不断研究、不断发现的世界经典绘本，同时也成为绘本教学一个很好的教材。
二、学情分析
低年级的孩子，正是学习语言、规范语言、积累语言的关键时期，这本书中简单、叠加、重复的语言，却涵盖着丰富的词汇，特别适合低年级孩子阅读积累。另外，夸张、幽默的图画中丰富的细节又提示着故事的发展，只要细心观察、比较，就会发现很多隐藏在图画中的秘密，是一本学习阅读绘本方法的佳范例。低年级的孩子好奇心强，在不断发现的过程中，阅读兴趣被点燃的同时学习阅读绘本的方法，再由课内带到课外阅读中去，提升学生的阅读效率，这是我设计本节课教学的初衷。
三、教学目标
1.
积累语言，产生不断丰富词汇的愿望。
2.
比较图画中细节的变化，发现图文的秘密，学习阅读绘本的方法。（教学重难点即目标2）
四、教学过程
（一）导入：
学生展示精彩两分钟。
今天我们一起来读一个绘本故事，名叫《打瞌睡的房子》
了解绘本获奖情况，激起阅读期待。
【设计意图：爱听故事是孩子们的天性，尤其又是获得了这么多大奖的经典的绘本，因此本节课的设计直接导入，给孩子的阅读留下足够的时间。】
（二）师生共读故事
1.阅读封面：说说你都看到了什么？
2.阅读故事：教师读文，学生前后比较、看图猜想、复述故事、积累语言。
3.发现语言丰富的词汇，产生主动积累词句的愿望。
【设计意图：在师生共读的过程中帮助学生积累语言、复述故事，在引导学生看图的过程中教给孩子阅读绘本的方法：仔细观察、关注细节、前后比较、大胆猜想。让学生在阅读的过程中习得方法。】
（三）发现图画中藏着的秘密
同桌合作学习：寻找图画中的秘密。
预设：学生交流跳蚤、动物、天气、环衬、房子、视角等方面变化，发现绘本中图画的秘密。
【设计意图：让学生运用刚才学到的前后比较的方法读图，发现图画的变化，感受到阅读绘本过程中细节的重要，在发现的过程中获得阅读的快乐。】
（四）总结拓展
1.出示封底评论，结束本节课的阅读。
2.总结本节课的收获。
3.推荐读更多“信谊”的经典绘本。
【设计意图：总结今天的阅读的故事，总结阅读绘本的方法，并能让这种方法在孩子们课外阅读的过程中中得以运用；为孩子们推荐更多经典的绘本作品，让他们感受阅读带来的快乐。】
五、板书设计
打瞌睡的房子
仔细观察
呼呼大睡
咬
打盹儿
吓关注细节
昏昏欲睡抓
做梦
踢前后比较
打鼾
撞
温暖
压大胆猜想
打瞌睡
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（编辑：Aria）
