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第十一章教育科学研究方法(2)

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　　74. 【实验研究】是指用实验的方法研究问题的一种研究类型，是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的一种研究。

　　75. 【行动研究】教育实践工作者为改善教育教学实践而开展的研究称为行动研究。行动研究重点在于解决“怎么办”的问题。

　　六、判断说理题

　　76.此说法错误。

　　一般而言，教育科学研究需要遵循以下四个基本原则：

　　(1)客观性原则。客观性原则是指在教育科学研究当中坚持实事求是，一切以客观实际为准绳，根据客观事实的本来面目加以考察，排除一切主观偏见。

　　(2)系统性原则。系统性原则是指用整体的、系统的观点指导科研活动。

　　(3)理论与实践相结合的原则。理论与实践相结合是指教育科学研究不仅要重视理论的指导，而且要重视实践，将理论与实践辩证统一起来，密切联系教育科学实际，使一切教育科学研究的结论都建立在实践的基础上。

　　(4)教育性(伦理性)原则。教育性原则(伦理性原则)是指教育科学研究要符合教育的要求。这是教育的目的和任务所决定的。

　　77.【参考答案】

　　观察法是教育科学研究广泛使用的一种方法，它可靠性高、简便易行、不需交谈、灵活机动，但也存在很大的局限性。观察法不能直接判断“为什么”这一类因果关系的问题，只能说明“有什么”和“是什么”的问题，因而观察法获取资料具有表面性。观察法无法避免片面性和偶然性。此外，教育现象非常复杂，并且处于不断变化之中，观察项目归类推论性太多，会影响研究的信度，因而观察本身影响其结果。观察法选取的样本较小，普遍性程度较低，尤其是定性观察，容易形成观察资料的琐碎不易系统化的问题，进而影响结论的普遍性。

　　78.【参考答案】

　　优点：

　　①节省时间、经费和人力;

　　②匿名性强，回答真实;

　　③所获得的资料便于进行处理;

　　④可以避免主观偏见，减少人为误差。

　　缺点：

　　①不能深入了解事情的原因，如无法追问;

　　②回收率难以保证;

　　③要求被调查者具有一定的文化水平;

　　④问卷调查资料的质量常常得不到保证。

　　七、简答题