教育学材料分析题(2)

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　　7.【华图解析】(1)德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教者施加有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。①从德育的目的看，德育的目的在于促进青少年学生的健康成长，而该班主任的行为所导致的后果很明显与德育目的背道而驰;②从德育规律来看，德育必须遵循相关的德育规律，而该班主任用貌似公平民主无记名投票的方式，评选出“坏学生”，给个别学生贴上“坏学生”的标签，违反了学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律、学生在活动和交往中形成思想品德规律及学生思想品德形成的长期性和反复性规律等德育规律。③从德育原则来看，德育实施的过程中必须遵循相关的德育原则，给学生贴上“坏学生”的标签，违反了导向性原则和尊重学生与严格要求相结合原则;对于学生的错误，该班主任不仅没有进行个别教育，也没有依靠学生身上的优点和长处帮助学生改正错误，违反了因材施教和依靠积极因素克服消极因素的原则;用全班无记名投票的方式选出“坏学生”，不管是对被贴上标签的学生还是全班学生都没有任何的教育意义，违反了集体教育和个别教育相结合的原则。④从德育的方法看，该班主任也许出发点是好的，但没有用对德育方法，作为老师，特别是班主任，要学会诸如说服法、榜样法、陶冶法、锻炼法等德育方法，并灵活运用以提高学生的思想道德水平。

　　(2)①思想品德课与其他学科教学，是学校对学生进行德育的最经常、最基本途径。②课外、校外活动也是向学生进行德育的一个重要途径。③劳动是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径。④少先队/共青团活动。⑤班会、校会、周会、晨会。⑥班主任工作。以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体，学校应全面利用各个德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。

　　8.【华图解析】(1)启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。其核心调动学生学习的主动性。

　　(2)贯彻启发性原则的基本要求是：

　　①调动学生学习的主动性。调动学生学习的主动性是启发的首要问题。学生学习的主动性受许多因素影响，教师要善于机智地运用各种方法，使许多一时的欲望和兴趣，汇集和发展为推动学习的持久动力。

　　②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问，激疑，启发他们的思维，只要提问切中要害发人深思，脑子一开窍，学生的思想一下便活跃起来，课堂上将出现令人兴奋、紧张有趣的生动局面。

　　③让学生动手，培养独立解决问题的能力。教师要善于向他们布置由易到难的各种作业，或提供素材、情境、条件和提出要求，让他们去独立探索，克服困难，解决问题，别出心裁地完成作业，以便发展创造才能。

　　④发扬教学民主。 只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与之完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正地调动起来。

　　9.【华图解析】(1)本案例中体现的教学原则有：①启发性原则。教师抓住学生的提问，向同学们发问：为什么用“万万”而不用“亿”呢?通过这个问题启发学生思考，体现了启发性教学原则。

　　②巩固性原则。于老师在讲完这个问题以后，进行了总结，这是巩固性原则的体现。

　　(2)本案例中运用的教学方法是：①谈话法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。本案例中，于老师通过问学生为什么用“万万”而不用“亿”要求学生回答，则运用了谈话法。

　　②讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。本案例中，于老师提出问题后，同学们认真思考，并发表见解进行讨论，体现了讨论法的运用。

　　10.【华图解析】(1)一个班之所以会是一个乱班，跟没有形成良好的班风是密切相关的，因此，要将乱班转化为优良的班集体，就要从培养良好的班风着手。①确定班级发展的目标;②建立班级核心队伍;③建立班级的规则和秩序;④组织多样化的活动;⑤培养集体舆论。

　　要教育转化“在野学生领袖”，首先就要对这位“领袖”有充分的了解，这是做好转化工作的前提和基础。材料中的这位“在野学生领袖”之所以能够在打架时一挥手就能一呼百应，跟他爱打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”不无关系。其次，要充分挖掘他身上的闪光点，因材施教。作为一名教师，在充分了解这位“领袖”的基础上，就要做好教育工作，严格要求，晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。第三，对待这种有“领袖”气质的学生，要让他充分参与到班级管理中来，转化为“正式的学生领袖”，成为教师的左膀右臂，利用其特长为班级做好事，争荣誉。

　　11.【华图解析】(1)张老师过于严肃，不苟言笑，让同学们难以亲近甚至害怕，师生之间隔着一条不可逾越的横沟，师生间缺乏交流、沟通，关系疏远，甚至紧张和对立。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

　　①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件;

　　②师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标;

　　③师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。

　　(2)①了解和研究学生。包括三个方面：了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解和研究学生的学习和生活环境。

　　②树立正确的师生观。教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。树立新型师生观是建立新型师生关系的前提和基础。

　　③尊重学生，公平对待学生。热爱所有学生，对学生充满爱心，尊重学生人格，处理问题时要公正无私，使学生心悦诚服。

　　④主动、经常与学生交往。良好的师生关系是在交往中形成的。

　　⑤提高教师自身的素质。教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。

　　⑥发扬教育民主，在平等的基础上树立威信。民主与平等的师生关系是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理差距，构建和谐师生关系的需要。

　　12.【华图解析】(1)材料中的在前半部分，“我”采用布置任务，学生服从的方式，体现了是专制型的师生关系模式;材料的后半部分，“我”听从了王渺的建议，放权给学生，体现了民主型的师生关系模式。

　　(2)①从学生观的角度看，学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人，每个学生都是学习的主体，都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。在教育教学工作中一定要充分尊重学生的主体能动性，该放手就要放手，而不能搞一言堂。②从教师观的角度看，教师应该是学生发展的促进者，是学生学习能力的培养者，学生的发展需要教师的帮助，教的本质在于引导，不能采用填鸭式的教学方式。③从师生关系的角度看，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。师生之间要做到尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容，这是新课改对我们的要求，也是时代的要求。