2020年福建教师招聘考试音乐学科模拟题（二）

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　　注意事项：

　　1.请在答题卷相应位置上答题，其他位置答题一律无效。

　　2.考试结束后，请将试卷和答题卷一并交回。

　　一、单项选择题(本大题30个小题，每小题2分，共60分)

　　1.最早的多声音乐形式被称为( )。

　　A.格里高利圣咏 B.弥撒

　　C.经文歌 D.奥尔加农

　　2.16世纪运用最广的一种乐器是( )，它有丰富的演奏技法，采用独特的记谱方法。

　　A.竖笛 B.小号

　　C.维奥尔琴 D.琉特琴

　　3.巴赫是世界上最伟大的作曲家之一，被世人尊为音乐之父，他的国籍是( )。

　　A.德国 B.法国

　　C.英国 D.俄国

　　4.对《弥赛亚》《阿尔米拉》《水上音乐》排序正确的是( )。

　　A.歌剧、清唱剧、管弦乐 B.清唱剧、歌剧、管弦乐

　　C.管弦乐、歌剧、清唱剧 D.管弦乐、清唱剧、歌剧

　　5.1829年指挥上演被遗忘百年的巴赫杰作《马太受难曲》的音乐家是( )。

　　A.柏辽兹 B.李斯特

　　C.门德尔松 D.舒曼

　　6.肖邦创作的舞曲体裁有( )。

　　A.圆舞曲、马祖卡、波罗乃兹 B.波罗乃兹、库亚维亚克、圆舞曲

　　C.马祖卡、库亚维亚克、奥别列克 D.奥别列克、波罗乃兹、圆舞曲

　　7.爵士乐起源于哪个国家?( )

　　A.肯尼亚 B.美国

　　C.巴西 D.印度

　　8.西周借鉴了“殷礼”和“殷乐”，制定了( )。

　　A.“乐悬”制度 B.礼乐制度

　　C.“采风”制度 D.雅乐

　　9.“郑卫之音”是周代的( )。

　　A.宫廷音乐 B.民间音乐

　　C.文人音乐 D.宗教音乐

　　10.琴曲《离骚》的作曲是( )。

　　A.陈康士 B.颜师古

　　C.屈原 D.陈坚

　　11.我国最早采用的记谱法是( )。

　　A.文字谱 B.减字谱

　　C.工尺谱 D.燕乐半字谱

　　12.隋代“七部乐”中编制最大的乐部是( )。

　　A.清商伎 B.龟兹伎

　　C.国伎 D.天竺伎

　　13.法曲最早出现在( )。

　　A.梁武帝 B.隋炀帝

　　C.唐太宗 D.隋文帝

　　14.目前公认我国最早的钢琴曲是( )。

　　A.《和平进行曲》 B.《霓裳羽衣曲》

　　C.《断章小品》 D.《花鼓》

　　15.信天游主要流行于陕西北部和宁夏、甘肃的东部，下列歌曲中哪一首不是信天游。( )

　　A.《脚夫调》 B.《蓝花花》

　　C.《走西口》 D.《我的哥哥当了红军》

　　16.下列哪位是京韵大鼓的演唱名家?( )

　　A.骆玉笙 B.谭鑫培

　　C.汪笑侬 D.程长庚

　　17.下列剧目与《贵妃醉酒》属于同一剧种的是( )。

　　A.《霸王别姬》 B.《西厢记》

　　C.《牡丹亭》 D.《天仙配》

　　18.秦腔是流行于西北地区的地方戏曲剧种，其主要伴奏乐器是( )。

　　A.二胡 B.板胡

　　C.高胡 D.京胡

　　19.在弹拨乐器声部组合中，演奏高音声部的是( )。

　　A.琵琶 B.柳琴

　　C.中阮 D.大阮

　　20.梆子腔的代表剧种有( )。

　　A.京剧 B.川剧

　　C.秦腔 D.越剧

　　21.乐音体系中的等音是( )。

　　A.音高同、名称异 B.音高名称相同

　　C.音高名称不同 D.音高异、名称同

　　22.在音乐演奏记号中，con8表示的意思是()。

　　A.高八度演奏 B.低八度演奏

　　C.休止八拍演奏 D.(高低)八度演奏

　　23.减五度转位后得到( )音程。

　　A.减四度 B.减三度

　　C.增四度 D.增五度

　　24.在和声小调中，哪个音级上构成七和弦的性质是减小七( )。

　　A.I级B.Ⅱ级

　　C.Ⅵ级 D.Ⅶ级

　　25.宫、商、角、清角、徵、羽、变宫、宫，音阶名构成了( )的民族调式。

　　A.清乐宫调式 B.雅乐宫调式

　　C.燕乐宫调式 D.雅乐角调式

　　26.在四部和声写作中，下列哪种进行方式是正确的?( )

　　A.四部同向 B.平行五八度

　　C.三音跳进 D.低声部连续向同一方向四五度跳进

　　27.具有完整而鲜明音乐形象的乐思，或者说是具有独立形式，完整意义并富有表现力的乐思叫做( )。

　　A.主题 B.乐句

　　C.乐段 D.乐章

　　28.音乐教育的主体效应体现在( )功能上。

　　A.认知教育 B.娱乐教育

　　C.审美教育 D.体能教育

　　29.( )是学生学习参与音乐活动的基本形式。

　　A.音乐欣赏 B.音乐教育

　　C.音乐表演 D.音乐创作

　　30.( )是音乐中最易感知的要素。

　　A.节奏 B.旋律

　　C.和声 D.速度

　　二、填空题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)

　　1.勃拉姆斯是德国作曲家，作品兼有手法和浪漫主义精神。

　　2.古典主义时期，被称为“弦乐四重奏之父”的是。

　　3.我国第一部清唱剧是。

　　4.是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。

　　5.“西北风”中的“山歌”在陕西称。

　　6.《洗衣歌》表现了之间的鱼水深情。

　　7.音乐的基本要素包括音的高低、长短、强弱和。

　　8.乐谱的左上角都标有1=C或1=F等记号叫做。

　　9.在五声调式中，由两音之间构成唯一的大三度。

　　10.1-2年级的学生，每年要能够背唱歌曲首。

　　三、写作题(本大题共5个小题，每小题5分，共25分)

　　1.分析下列旋律的调式调性。

　　该旋律片段运用调式。

　　2.分析下列旋律的调式调性。

　　该旋律片段运用调式。

　　3.分析下列旋律的调式调性。

　　该旋律片段运用调式。

　　4.分析下列旋律的调式调性。

　　该旋律片段运用调式。

　　5.将下列五线谱译为简谱。

　　四、连线题(本大题共2个小题，每小题5分，共10分)

　　1.将下列作曲家与其作品进行连线

　　《桔梗谣》 加拿大

　　《铃儿响叮当》 朝鲜

　　《红河谷》 美国

　　《顽皮的杜鹃》 日本

　　《樱花》 奥地利

　　2.将下列信息进行连接。

　　《桑塔·露琪亚》 加拿大

　　《田野静悄悄》 几内亚

　　《鸽子》 俄罗斯

　　《红河谷》 意大利

　　《鼓声》 古巴

　　五、案例分析题(本大题共1个小题，每小题15分，共15分)

　　研读音乐案例《编花篮》的教学过程，结合《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程内容的结构框架，分析此课的核心授课内容是属于哪一个领域?并阐述具体体现在该领域的哪些方面?辅助授课内容是属于哪几个领域?

　　教学过程：

　　1.情境导入：方言歌曲《河南人，中》导入，了解河南方言文化。

　　2.聆听全曲：学生试听全曲，揭示课题《编花篮》，解析歌词，想象歌词中编花篮，摘牡丹的的故事性，感受到最后一句最具河南特色的唱腔。

　　3.学唱歌曲：

　　(1)教师反复演唱最后一句，学生聆听体会，注意气息使用，并通过模唱、加入重音动作等方式感受音乐要素(节奏、旋律、力度)，对歌曲内容与地方特色的结合有更加深刻的理解。

　　(2)分乐句学唱，通过朗读和演唱，体验旋律与方言巧妙结合的表现形式，学习歌曲轻声、高位置、有感情的演唱要点。

　　4.课堂小结：总结拓展，教师介绍古都洛阳，让学生在学习音乐的同时，拓展学生的文化视角，使音乐与学生们的生活紧密联系。

　　六、教学设计(本大题共1个小题，每小题20分，共20分)

　　请根据以下给出的教学对象、教学目标与教学重、难点，为二声部歌曲《剪羊毛》设计教学过程。

　　【教学对象】八年级

　　【教学目标】

　　1.在二声部训练中体验和谐与均衡的美感，在自然和谐统一的演唱中感受歌曲动感及弹性的韵律。

　　2.通过参与体验音乐活动，循序渐进地增进对二声部音响效果的感知能力，掌握循环呼吸，互相倾听各声部音高与音色，完善演唱技巧，更好的表现歌曲意境。

　　3.学会运用柯尔文手势，唱准附点八分音符与大小三度音程。

　　【教学重点】

　　完整演唱二声部歌曲《剪羊毛》

　　【教学难点】

　　在稳定拍的伴随下完成二声部卡农;唱准附点八音符与大小三度音程。
 

　　音乐模拟卷二答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.D【解析】公元9世纪前后在欧洲出现的奥尔加农是最早的多声音乐。故选D。

　　2.D【解析】16世纪，运用最广泛的乐器是琉特琴。故选D。

　　3.A【解析】巴赫是德国著名的作曲家、管风琴家，被称为“西方音乐之父”“复调音乐大师”“欧洲近代音乐之父”。故选A。

　　4.B【解析】《弥赛亚》属于清唱剧;《阿尔米拉》属于歌剧;《水上音乐》属于管弦乐。故选B。

　　5.C【解析】1829年指挥上演巴赫的《马太受难曲》的音乐家是门德尔松。故选C。

　　6.A【解析】肖邦，波兰作曲家、钢琴家，被誉为钢琴诗人，创作的主要舞曲体裁有圆舞曲、马祖卡、波罗乃兹等，代表作品有《波兰舞曲》又叫《波罗乃兹舞曲》、58首《玛祖卡舞曲》、《小狗圆舞曲》等。故选A。

　　7.B【解析】爵士乐是19C末20C初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐，源自美国的黑人民歌布鲁斯和钢琴音乐拉格泰姆，是非洲黑人音乐与美国音乐的结合。

　　8.B【解析】大约在公元前1058年，周公借鉴“殷礼”和“殷乐”，制定了各级贵族在祭祀、宴请、朝贺等场合所用的礼节、礼仪，以及与之相配合的各种音乐，即礼乐制度。故选B。

　　9.B【解析】“郑卫之音”指郑、卫两国的民歌，后来泛指新兴的民间音乐。故选B。

　　10.A【解析】陈康士是唐代琴家。编有《琴书正声》10卷，书中集有《广陵散》《大胡笳》《小胡笳》等传统名曲80多首。《离骚》是其根据屈原同名诗创作的古琴曲。故选A。

　　11.A【解析】我国最早的记谱法是文字谱，存留的曲谱为唐人手抄本《碣石调·幽兰》。故选A。

　　12.C【解析】西凉伎又称“国伎”。古时西凉位于今甘肃省西北部酒泉、敦煌一带。西凉不但是战略要冲、边塞重镇，更是古代丝绸之路的必经之所。因为其特殊的地理位置，多种音乐形式在此融合。西凉乐是典型的龟兹乐器与汉族传统乐器杂糅于一处的混编乐队。西凉乐也是各乐部中编制最大的一个乐部。其乐舞的风格，兼具西域和中原特色，呈现出文化过渡的形态。

　　13.A【解析】“法曲”来源于东晋梁代的法乐，因用于佛教法会而得名。梁代以后，形成以清商乐为主的法乐，至隋称为“法曲”。因此“法曲”最早出现在梁代，故选A。

　　14.A【解析】《和平进行曲》，1914年赵元任作，载于1915年1月《科学》月刊。全曲22小节，坚定有力，富有朝气，结构严谨，一气呵成。内容是宣传热爱和平，反对战争。为国人首创，是中国最早的钢琴曲。

　　15.C【解析】《走西口》为山西山曲。故选C。

　　16.A【解析】A项是京韵大鼓的代表人物;BCD项皆为京剧艺术家。故选A。

　　17.A【解析】《贵妃醉酒》源于乾隆时一部地方戏《醉杨妃》的京剧剧目，该剧经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细刻、加工点缀，是梅派经典代表剧目。《霸王别姬》也是京剧艺术大师梅兰芳表演的梅派经典名剧。《西厢记》和《牡丹亭》都是昆剧经典剧目;《天仙配》属于黄梅戏。

　　18.B【解析】秦腔所用的乐器，文场有板胡、二弦子、二胡、笛、三弦、琵琶、扬琴、唢呐、海笛、管子、大号(喇叭)等;武场有暴鼓、干鼓、堂鼓、句锣、小锣、马锣、铙钹、铰子、梆子等。秦腔中最主要的乐器是板胡，其发音尖细清脆，最能体现秦腔板式变化的特色。故选B。

　　19.B【解析】柳琴属于弹拨乐声部的高音乐器，其音响效果独特，不易被其它乐器所掩盖，常用来演奏高音区的主旋律，有时也演奏华丽、技巧性高的华彩乐段;A项弹拨乐器之王，演奏高中低三个音区;CD项为中音乐器。故选B。

　　20.C【解析】梆子腔，汉族传统戏曲四大声腔之一，因以硬木梆子击节而得名。陕西的同州梆子和山西的蒲州梆子(今蒲剧)是现存最早的梆子腔剧种，它们对梆子腔基本音乐风格的形成起了很大的作用。陕西的秦腔、山西中路梆子、北路梆子、河北梆子、河南的豫剧(河南梆子)、山东的山东梆子(曹州梆子)、山东的莱芜梆子等，均属梆子腔。故选C。

　　21.A【解析】等音的含义是音高相同而意义和记法不同的音，因此本题A项。

　　22.D【解析】将数字8标记在音符上方或下方，表示该音要高八度或低八度重复演奏：A项的演奏记号是：;B项的演奏记号是：;C项为时值，而非符号记谱方式，区别于小节休止记号;D项即八度演奏：con8。故选D。

　　23.C【解析】八度之内的原位音程与转为音程之和为9，且增、减性质发生变化，减五度转位后为增四度。故选C。

　　24.B【解析】以a和声小调为例，其音阶为6-7-1-2-3-4-#5-6，其中7-2-4-6构成减小七和弦，即Ⅱ级上构成的是减小七和弦。故选B。

　　25.A【解析】在五声调式的基础上，加入清角(4)和变宫(7)，构成七声清乐调式。故选A。

　　26.C【解析】在四部和声中有一些规则是多声部写作中应该避免的问题：声部交叉;四声部同向;隐伏五八度、平行五八度;避免低声部连续同方向五度或四度的跳进进行;避免上方三声部同时大跳进行;避免任何声部中出现增音程进行等等。故选C。

　　27.A【解析】“主题”音乐，也称主旋律，是具有一定相对完整和独立意义的一段乐曲旋律。BCD三项是歌曲的结构组成部分。故选A。

　　28.C【解析】音乐教育的主体效应体现在审美教育的功能上。如：音乐教育是学校实施美育的主要内容和途径，一方面审美教育是艺术的核心内容，另一方面是由艺术的本质特征所决定的。故选C。

　　29.C【解析】音乐表演是学生学习参与音乐活动的基本形式，从小学至高中学生的音乐表演学习主要指歌唱和乐器演奏。故选C。

　　30.A【解析】节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。人们对旋律是整体感知的，故排除B。和声是音乐的纵向发展，学生对和声的学习理解要相对困难一些，故排除C。速度具有相对性，不及节奏容易感知。故选A。

　　二、填空题

　　1.【答案】古典主义

　　2.【答案】海顿

　　3.【答案】《长恨歌》

　　4.【答案】《翻身的日子》

　　5.【答案】信天游

　　6.【答案】藏族人民与解放军战士

　　7.【答案】音色

　　8.【答案】调号

　　9.【答案】宫角

　　10.【答案】4-6

　　三、写作题

　　1.【参考答案】e和声小调

　　2.【参考答案】#F角七声雅乐调式

　　3.【参考答案】b和声小调

　　4.【参考答案】#f和声小调

　　5.【参考答案】

　　四、连线题

　　1.【参考答案】

　　2.【参考答案】

　　五、案例分析题

　　【参考答案】(1)在这个教学案例中，教师的教与学生的学有机结合，相得益彰。案例中教师注重了方法的渗透，使用多媒体，一步步引导设问，注重学生的主体地位，主要使用了欣赏法、谈话法，趣味-愉快教学法：注重课堂趣味，为学生制作愉悦体验;探究-发现教学法，引导学生自主探索、答疑、归纳。

　　在音乐教学过程中，学生的学法主要体现在体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。具体体现在此案例中为：学生从模仿到听辨、想象，主要使用了聆听体验、激发想象、动作模仿、探究等。在教师的引导下，学生一步步从初步从初步感受到深入体验，完全把自己带入到音乐的世界，而且还会把这样的一种欣赏经验迁移到对其他音乐作品的欣赏过程中。

　　(2)根据案例可知，教学内容以欣赏为主，属于感受与欣赏领域

　　(3)感受与欣赏领域(7～9年级)的内容

　　(学生根据感受与欣赏的内容要求，结合课例内容扩展答题 )

　　♪ 探索自然界和生活中的各种音响，能够用不同方式模仿不同的声音。

　　♪ 加深对人声、乐器声的了解和体验。能够说出各类人声和常见乐器的音色特点。

　　♪ 能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。

　　♪ 感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。

　　六、教学设计

　　【参考答案】教学过程：

　　(一)创设情境

　　1.多媒体播放有关牧场的视频片段。

　　师：今天老师要带同学们去参观牧场，看看牧场里有什么?

　　生：小羊

　　2.引导学生模仿小羊的叫声，并自由模仿小羊吃草走路的动作。

　　3.引出课题。

　　(二)学唱歌曲《剪羊毛》

　　1.初听歌曲感受情绪。

　　师：说说歌曲唱了些什么?生略。

　　师：同学们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语!剪羊毛工人为什么要剪羊毛呢?心情是怎样的呢?

　　引导学生作答。教师总结，简介歌曲。

　　2.先用“咩嘿嘿”哼唱歌曲旋律。

　　3.按节奏念歌词。完整的唱一遍歌曲。

　　4.教唱旋律，突破难点

　　师：你最想学哪句?你认为哪句最难唱?

　　教师重点教唱附点八分节奏的乐句，通过演唱学生体会附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。并通过柯达伊手势体验大小三度的差别、唱准音高。从而更有效的突出重点，突破难点。

　　5.教师弹琴，学生填词。这样可以培养学生的自学能力。

　　6.用欢快跳跃的情绪完整演唱歌曲。

　　(三)二声部合作

　　1.分男女生对唱。

　　2.教师弹琴唱高声部，学生哼唱低声部。

　　3.小组轮流合作唱二声部，教师引导学生做到声部和谐。

　　4.各组表演，师生点评。

　　(四)音乐活动

　　1.欣赏舞蹈录像《剪羊毛》学习模仿几个动作。

　　2.请同学上台展示自己学到的舞蹈动作，与同学交流。

　　3.教师创编一段动作，学生分小组续编舞蹈动作。

　　4.小组上台表演展示，同学评价鼓励。

　　(五)课后小节

　　1.引导学生进行总结

　　师：同学们，谁来谈一谈通过这节课的学习，你学到了什么?把你的收获分享给大家。

　　生作答。

　　2.教师总结

　　师：同学们都总结的非常好，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦的心情真值得我们学习!我们要做一个热爱劳动，热爱生活的人!

　　师：好，让我们再次的唱起歌跳起舞，走出教室吧!

　　【解析】教学过程要尽量遵循授课步骤：导入-新授-巩固-音乐活动-小结，内容紧紧围绕实际教学。