2020年福建教师招聘考试音乐学科模拟题（三）

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　　注意事项：

　　1.请在答题卷相应位置上答题，其他位置答题一律无效。

　　2.考试结束后，请将试卷和答题卷一并交回。

　　一、单项选择题(本大题30个小题，每小题2分，共60分)

　　1.中世纪时期，出现了一种记谱，称为( )，它能简明扼要地指明旋律的上下走向趋势。

　　A.纽姆谱B.五线谱

　　C.文字谱D.简字谱

　　2.西方音乐史上的文艺复兴时期是从1430年到( )年。

　　A.1650B.1600

　　C.1511D.1680

　　3.1673年葡萄牙传教士徐日昇来到北京，向康熙皇帝进献了管风琴和古钢琴各一台，此时在这两件乐器的故乡欧洲，当地音乐的重要创作特征是( )。

　　A.以格里高利圣咏为创作中心

　　B.从半音化走向无调性

　　C.通奏低音

　　D.主导动机的运用

　　4.《平均律钢琴曲集》的作者是( )。

　　A.巴赫B.车尔尼

　　C.李斯特D.肖邦

　　5.下列( )是德鲁克创造的歌剧。

　　A.《达夫尼》B.《伊菲姬尼在奥利德》

　　C.《四季》D.《奥菲欧》

　　6.《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲( )。

　　A.进行曲B.舞曲

　　C.摇篮曲D.奏鸣曲

　　7.在下列选项中，创作音乐《彼得鲁什卡》的作曲家是( )。

　　A.柴可夫斯基B.穆索尔斯基

　　C.斯特拉文斯基D.卡巴列夫斯基

　　8.我国历史第一个建立起明确的宫廷雅乐体系的朝代是( )。

　　A.夏B.商

　　C.西周D.东周

　　9.《大夏》这部乐舞又名( )。

　　A.《九歌》B.《夏乐》

　　C.《夏䈁》D.《九韶》

　　10.“三分损益法”中产生的大全音的音分值为( )。

　　A.200B.204

　　C.210D.214

　　11.下面谱例为古琴曲《流水》的片段，其中音符上方的圆圈符号为( )。

　　A.泛音记号B.高八度记号

　　C.跳音记号D.延长音记号

　　12.唐代“十部乐”中最后加入的一个乐部是( )。

　　A.高昌伎B.康国伎

　　C.疏勤伎D.礼毕

　　13.宋代市民阶层文化活动场所是( )。

　　A.太常寺B.大乐署

　　C.瓦舍D.钧容直

　　14.《金蛇狂舞》采用了我国民间音乐中的( )创作手法。

　　A.鱼咬尾B.顶针

　　C.螺蛳结顶D.同头换尾

　　15.在朝鲜族音乐文化中，流行最广的是抒情谣，下列中哪一首是?( )

　　A.《莱丽古丽》B.《小河淌水》

　　C.《格桑拉》D.《阿里郎》

　　16.苏州弹词的主要伴奏乐器是琵琶和( )。

　　A.古筝B.小三弦

　　C.古阮D.扬琴

　　17.京剧当中老旦的发声属于( )。

　　A.真假声结合B.真声

　　C.假声D.虚声

　　18.在梆子腔的剧种中，按音阶、调式分为( )。

　　A.“花音”“苦音”B.“南套”“北套”

　　C.“南曲”“北曲”D.“高调”“平调”

　　19.《锦鸡出山》是依据湖南( )“打溜子”改编的乐曲。

　　A.苗族B.壮族

　　C.彝族D.土家族

　　20.《对花》是戏曲中( )剧种。

　　A.豫剧B.越剧

　　C.湖南花鼓戏D.黄梅戏

　　21.除去哪两个音级外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音( )。

　　A.#G和bAB.#F和bG

　　C.#A和bBD.#D和bB

　　22.下列反复记号中，哪一个是表示重头反复?( )

　　A.FineB.D.S

　　C.D.ED.D.C

　　23.在下列选项中，表示减五度音程的是( )。

　　A.

　　B.

　　C.

　　D.

　　24.具有小调色彩的大调式为( )。

　　A.自然大调B.和声大调

　　C.旋律大调D.利底亚调式

　　25.宫、商、角、清角、徵、羽、闰、宫，音阶名构成了( )的民族调式。

　　A.清乐宫调式B.雅乐宫调式

　　C.燕乐宫调式D.雅乐角调式

　　26.下列对终止四六和弦的使用方法的表述不正确的是( )。

　　A.用在下属和弦前面，并总是处在比下属和弦强或者相对强的位置上

　　B.终止四六和弦的前面可以使用下属功能或主功能

　　C.终止四六和弦在四部和声写作中一般重复属音

　　D.终止四六和弦可以使用在半终止中

　　27.下列不属于一段体曲式结构的是( )。

　　A.《种太阳》B.《樱花》

　　C.《沂蒙山小调》D.《卖报歌》

　　28.发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域是( )。

　　A.感受与欣赏B.音乐与相关文化

　　C.音乐创作D.音乐表现

　　29.( )是音乐实践的基础。

　　A.音乐创作B.音乐教育

　　C.音乐表演D.音乐欣赏

　　30.以下哪项教学方法不能反映新课标“以学生为主体，教师为主导”理念( )。

　　A.体验 B.探究

　　C.教授 D.合作

　　二、填空题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)

　　1.格里格根据挪威现实主义诗人易卜生的同名戏剧所作配乐《 》讲述了挪威传说中的一个浪荡子的一生冒险经历，后改编为管弦乐组曲，共包括8首乐曲。

　　2.西贝柳斯创作了7部交响曲，都是无标题的“ ”形式。

　　3. 是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》《碾糕面》两个主题。

　　4.《没有共产党就没有新中国》的曲作者是 。

　　5.来派尔是 族说唱音乐。

　　6.歌曲《乌苏里船歌》是反映 人生活的。

　　7.在一拍内三个音的时值均等，这种特殊的节奏叫做 。

　　8.将小小七和弦的五音降低半音成为 和弦。

　　9.在单音程中，自然音程共有 个。

　　10. 是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段。

　　三、写作题(本大题共5个小题，每小题5分，共25分)

　　1.分析下列旋律的调式调性。

　　该旋律片段运用 调式。

　　2.分析下列旋律的调式调性。

　　该旋律片段运用 调式。

　　3.分析下列旋律的调式调性。

　　该旋律片段运用 调式。

　　4.分析下列旋律的调式调性。

　　该旋律片段运用 调式。

　　5.将下列五线谱译为简谱。

　　四、连线题(本大题共1个小题，没小题5分，共10分)

　　1.将下列作曲家与其作品进行连线

　　(1)亨德尔 A.《欢乐颂》

　　(2)贝多芬 B.《塞尔维亚理发师》

　　(3)莫扎特 C.《水上音乐》

　　(4)罗西尼 D.《匈牙利狂想曲》

　　(5)圣-桑 E.《动物狂欢节》

　　(6)柴可夫斯基 F.《勃兰登堡协奏曲》

　　(7)门德尔松 G.《如歌的行板》

　　(8)舒曼 H.《仲夏夜之梦》

　　(9)李斯特 I.《蝴蝶》

　　(10)巴赫 J.《费加罗的婚礼》

　　2. 将下列作曲家与其作品进行连线

　　《雷鸣电闪波尔卡》(美)安德森

　　《天鹅湖舞曲》(德)巴赫

　　《小步舞曲》(俄)柴可夫斯基

　　《调皮的小闹钟 》 (波)肖邦

　　《小狗圆舞曲》(奥)约翰·施特劳斯

　　五、案例分析题(本大题共1个小题，每小题15分，共15分)

　　26.案例分析

　　一个学生在听到音乐课中的欣赏曲目柴可夫斯基的《糖果仙子舞曲》时，想象为神秘的太空探险，并沉浸在宇宙无穷的际遇以及与外星人的游戏中。作为正在上课的音乐老师，听到学生的回答，你该如何评价?并采取怎样的教学行为来引导其他学生?

　　六、教学设计(本大题共1个小题，每小题20分，共20分)

　　以上是二年级下册第3课的教材版面，请紧扣该版面：

　　(1)写出教学目标

　　(2)写出教材分析

　　(3)写出“编创与活动”的活动设计。

　　音乐模拟卷三答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.A【解析】从8世纪开始，抄写圣咏的人就在歌词的上方标上了一些简单的符号，指示上升或下降的语言声调变化，这种简单的符号也称为“纽姆谱”。故选A。

　　2.B【解析】西方音乐史中，通常将1430-1600年这段历史称为文艺复兴时期。故选B。

　　3.C【解析】1673年为西方巴洛克时期，这一时期的音乐特点主要有四点：通、协、即、情。故选C。

　　4.A【解析】《平均律钢琴曲集》是巴赫所谱写的最伟大的键盘音乐杰作，也是他在音乐创作方面的巅峰之作，被誉为“钢琴家的旧约全书”。故选A。

　　5.B【解析】德鲁克是德国作曲家，歌剧是他的主要创作领域，他的代表歌剧有《伊菲姬尼在奥利德》《阿尔米德》等。故选B。

　　6.B【解析】《雷鸣电闪波尔卡》是小约翰·施特劳斯的作品，该作品的体裁为波尔卡。波尔卡是捷克的一种民间舞蹈。舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型，一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。故选B。

　　7.C【解析】斯特拉文斯基最著名的芭蕾舞剧：《春之祭》《火鸟》《彼得鲁什卡》。A项柴可夫斯基的芭蕾舞剧：《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》。BD项均无芭蕾舞剧作品。故选C。

　　8.C【解析】礼乐制度是周代初期由周公初步制定的。故选C。

　　9.C【解析】䈁是《大夏》的伴奏乐器，又被称为《夏䈁》。故选C。

　　10.B【解析】利用三分损益法算出的十二律音阶中，半音有两种:大半音(114音分)和小半音(90音分);全音也有两种:大全音(204音分)和小全音(140音分)。故选B。

　　11.A【解析】B项高八度记号是在音符上用实心的圆点表示;C项跳音记号是在音符上用实心的倒三角表示;D项延长音记号是在音符上方用“”表示。故选A。

　　12.A【解析】唐太宗统一高昌(今新疆吐鲁番)。十六年(642)一月，加设“高昌伎”，从而形成了唐代的“十部乐”。故选A。

　　13.C【解析】A项是政府管辖系统，管理大乐署与鼓吹署;B项兼管雅乐、燕乐及对艺人的训练考核;C项是宋元时期市民音乐活动的场所;D项是宋代禁军番号名。故选C。

　　14.C【解析】在音乐《金蛇狂舞》的片段中乐句逐渐递减，这种手法在我国民间音乐中称为螺蛳结顶。故选C。

　　15.D【解析】《莱丽古丽》是维吾尔族歌曲;《小河淌水》是云南地区的歌曲;《格桑拉》是藏族民歌;《阿里郎》是朝鲜族民歌。故选D。

　　16.B【解析】苏州弹词简称“弹词”，发源于江苏苏州，是一种散韵文体结合，以叙事为主、代言为辅的说唱艺术，使用语言为苏州方言，伴奏乐器以琵琶和小三弦为主。故选B。

　　17.B【解析】老旦，戏曲行当之一是扮演老年妇女的角色，老旦的表演特点，是唱、念都用本嗓，用真嗓，但不像老生那样平、直、刚劲，而像青衣那样婉转迂回。

　　18.A【解析】梆子腔腔调大都具有高昂激越的特点，剧种音乐均使用七声音阶和徵调式。在秦腔、同州梆子、蒲剧等梆子腔当中，有“苦音”“欢音”的音阶、调式之分。其中“苦音”常常用来表现剧中悲苦、凄凉的场景和心境。欢音又叫作“花音”，常常用于表现剧中欢快、爽朗的场景和心境。故选A。

　　19.D【解析】“打溜子”是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏，是土家族独有的艺术形式。其代表作品为《锦鸡出山》。故选D。

　　20.D【解析】《对花》出自《打猪草》，是黄梅戏的经典剧目。故选D。

　　21.A【解析】除去#G和bA两个音级外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。

　　22.D【解析】A项Fine.曲终;B项D.S从记号处反复;C项D.E无意义，属于干扰选项;D项D.C从头反复。故选D。

　　23.C【解析】减五度的音数为3。选项A的音数为31/2，为纯五度;选项B的音数为4，为增五度;选项C的音数为3，为减五度;选项D的音数为4，为增五度。故选C。

　　24.B【解析】和声大调色彩比较暗淡、柔和，具有小调的性质。故选B。

　　25.C【解析】在五声调式的基础上，加入清角(4)和闰(b7)，构成七声燕乐调式。故选C。

　　26.A【解析】终止四六和弦必须解决到属和弦。故选A。

　　27.A【解析】BCD项是属于一段体曲式结构;A项是单二部曲式结构。故选A。

　　28.C【解析】音乐创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域。是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，包括：探索音响与音乐、即兴编创、创作实践。故选C。

　　29.A【解析】音乐实践活动音乐创作、音乐表演和音乐欣赏等三个基本环节。音乐创作是音乐实践的基础。故选A。

　　30.C【解析】传统的教学方法强调知识的灌输，忽略学生在课堂中的主体性;强调教师的教授，忽略学生的自主探究，C项强调的是教师的主动性，不能体现学生的主动参与。

　　二、填空题

　　1.【答案】培尔·金特

　　2.【答案】纯音乐

　　3.【答案】《喜洋洋》

　　4.【答案】火星

　　5.【答案】维吾尔族

　　6.【答案】赫哲族

　　7.【答案】三连音

　　8.【答案】减小(或半减)七

　　9.【答案】14

　　10.【答案】创造

　　三、写作题

　　1.【参考答案】加清角的G六声宫调式

　　2.【参考答案】D五声宫调式

　　3.【参考答案】G五声商调式

　　4.【参考答案】bE旋律大调

　　5.【参考答案】

　　四、连线题

　　1.【参考答案】(1)C(2)A(3)J(4)B(5)E(6)G(7)H(8)I(9)D(10)F

　　2.【参考答案】

　　五、案例分析题

　　【参考答案】

　　音乐本身并无对错之分，对于音乐的感受仁者见仁智者见智，答案是不固定的。学生将此画面想想成为太空中遨游的场景反映出学生对于太空的喜欢以及对于乐曲的个人理解，这样是无可厚非的。

　　首先要肯定学生回答，然后可以让学生结合着乐曲的题目再重新畅想一下画面或者让其他同学进行补充，也可以在学生回答之后播放该乐曲的视频片段，让同学看一下自己所想的与他人所表演的究竟有何差异。这样做既可以保护好学生的自尊心同时又可以让学生知道正确的回答，同时通过大量的聆听与欣赏，还可以提高学生对于乐曲的熟悉程度，加深对于乐曲的理解。

　　六、教学设计

　　(1)教学目标：

　　通过学唱歌曲，能够理解歌曲所表达了友爱精神和乐观态度;

　　能够通过欣赏、演唱、等形式学唱歌曲，根据歌曲情绪和节奏特点，编配三角铁、沙锤等打击乐器伴奏，表演歌曲，提高音乐感受力和小组合作能力。

　　能够用轻松活泼的声音有感情地演唱歌曲，体验歌曲欢乐情绪，并初步掌握十六分音符节奏型。

　　(2)教材分析：

　　《一对好朋友》采用民间音调写成，2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱歌回家的情景，歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊，歌词中的“哩喽喽哩喽”吆喝声的加入，为歌曲增添了乐趣，使得歌曲更为生动。

　　(3)编创活动：

　　活动准备：节奏卡片、三角铁、双响筒

　　①设计节奏卡片：

　　将全班同学分成四组，每组各选一个代表上台摆放节奏卡片，并请组内其他同学一起读拍节奏，比一比哪一组配合的最默契，节奏拍的最准确。

　　②打击乐器编配：

　　请学生根据歌曲的节奏特点设计三角铁的节奏型：

　　X —| X — |

　　请学生根据歌曲的节奏特点设计双响筒的节奏型：

　　X X | X X |

　　从四组中各选一位代表，两位演奏双响筒，两位演奏三角铁，并提示学生在演奏时注意两种乐器的节奏配合。

　　全体同学在乐器伴奏下，完整演唱歌曲。