您当前位置：福建人事考试网 > 福建教师招聘考试 > 试题资料 > 笔试模拟 >

2020年福建省教师招聘考试小学语文模拟卷二(8)

　　【导读】华图福建教师招聘考试网同步福建教师招聘考试网发布：2020年福建省教师招聘考试小学语文模拟卷二(8),详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师招聘微信公众号(fjjsks),福建教师招聘培训咨询电话：0591-87618197；88780197,微信号：18959130107

微信扫一扫下载2022年福建教师招聘笔试备考礼包

26.【参考答案】颔联使用了对比的手法。“地角”“天倪”都写出了边塞之远，而“雪中”的寒冷与“火处”的热则形成鲜明对比，写出边远行军途中气候变化的悬殊。一“行”、一“宿”形成对比，“宿”是多么的短暂，而“行”又是这样的长久。通过对比，写出了行军途中单调而又艰苦的生活。

27.【参考答案】①对边塞行军单调又艰苦生活的怯惧；②对故乡的思念之情；③对有故乡月陪伴的慰藉之情。

本诗是边塞诗，首联写白日行马急速，征途艰辛。颔联写雪中行走，已走至地之角，宿在火山和天边，极言环境艰苦。颈联“塞迥”写出道路遥远，地处偏远，一个“怯”字写出了内心的畏惧，“乡梦”则可以感受到作者对故乡的思念之情。尾联中，“故园月”到“铁关西”，又写出了月对作者的慰藉之情。

四、现代文阅读（15分）

28.【参考答案】第一，对故事情节的展开起到了一定的推动作用。第二，为父子二人的活动提供了特定背景。第三，对所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。第四，营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。

【解析】本题考查的是语段作用题，答题时要注意点的全面，答出一点得一分，全部答出得满分。

29.【参考答案】“掏”“摸”“抓”“扔”这几个词是对买柴者的动作描写，准确传神地写出了买柴者给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。

【解析】本题是艺术手法类题型，考查考生的鉴赏评价能力。答题时注意不仅要答出动作描写，还要结合文章把这种动作描写的作用解释清楚。

30.【参考答案】第一，父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。第二，父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。第三，父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。

【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。答题时要注意不仅概括性地答出父亲的品质特点，还要结合文章内容解释清楚父亲的品质特点。

五、教学设计题（25分）

31.【参考答案】

课题：少年闰土

课型：新授课

教学目标：

1.知识与能力目标

（1）正确读写“胯、扭、刺猬”等生字词。

（2）概括文中叙述的几件小事。

（3）学习文中对闰土的动作、外貌、语言描写，了解闰土人物特点。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标

通过反复朗读，品味文中描写闰土的句子，以读促悟，提升语言鉴赏能力；通过小组讨论的方式，提升自主学习能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标

感受作者和闰土之间真挚的友谊和对闰土的怀念之情，懂得友谊的珍贵。

教学重点：

学习文中对闰土的动作、外貌、语言描写，了解闰土人物特点。

教学难点：

感受作者和闰土之间真挚的友谊和对闰土的怀念之情，懂得友谊的珍贵。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

教师PPT出示鲁迅先生的图片，提问：同学们，在我国现代文学史上有一位著名的文学家──鲁迅先生。你对鲁迅先生有哪些了解？

要求：学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的了解，也可以谈自己从课外书中获得的有关鲁迅先生的资料。

教师引导：在这一单元的学习中，我们一起来了解鲁迅先生。这节课，我们先来学习他的一篇作品《少年闰土》。

二、初读课文，整体感知

（一）解决字词

1.自主探究：学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句借助工具书或与同桌交流，如“胯、扭、刺猬”等，教师巡视指导。

2.检查反馈：教师根据交流情况正音、析字形，引导学生理解字词含义。如“畜”是多音字，读“chù”时指的是“家养的禽兽”，如“牲畜”。读“xù”时是“养禽兽”的意思，如“蓄养”。

（二）了解内容

提问：课文写了什么内容？

要求：学生自由朗读课文，请学生概括出文中写的几件小事，完整地说出这篇课文的主要内容，教师点名回答。

明确：课文通过“我”的回忆，介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件小事。刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他短暂而又真挚的友谊。

三、研读课文，深入分析

（一）分析闰土的人物形象

提问：同学们，你们想认识这位少年闰土吗？请大家自由朗读课文，边读边思考闰土是个什么样的人，找出让你印象深刻的句子或段落。

要求：标出来做批注，同桌交流。

1.分析“看瓜刺猹”

（1）提问：猹是什么样的动物？

要求：学生联系上下文，并展开合理想象。

明确：很勇猛。

（2）提问：面对这么勇猛的猹，闰土害怕了吗？闰土是怎么做的呢？

明确：闰土不但没有害怕，还手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。

（3）教师PPT出示闰土月下刺猹的图片，提问：能不能把“捏”换成“拿”，把“尽力”删除？

要求：学生观看图片，同桌之间交流讨论，教师点名回答。

明确：不能，“捏”字体现闰土的紧握钢叉的力度，还有“尽力”一词，都能体现闰土面对猹时的无所畏惧的态度。

（4）提问：这是对闰土的什么描写？通过作者的描写，你觉得闰土是个什么样的人？

要求：学生反复朗读句子，仔细体会。

明确：机智勇敢。

2.分析闰土的外貌描写

（1）提问：第一次见到闰土，“我”眼中的闰土是什么样子的？谁能结合课文说说闰土的外貌？

要求：学生朗读课文，教师点名回答。

明确：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

（2）提问：这样的闰土，给你留下什么印象？

要求：学生观看课文中的插图，思考体会。教师点名回答。

明确：健康、淳朴、可爱。

（3）提问：学习作者对闰土外貌的描写，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象？请大家对“我”的设想用几句话写一写。

要求：学生再次朗读描写闰土外貌的句子，展开合理想象，写一写作者有什么样的形象。教师请学生汇报，并进行适当的反馈评价。

3.分析“雪地捕鸟”

（1）提问：这是对闰土的什么描写？通过闰土的描述，你学会捕鸟了吗？谁能来说一说捕鸟的过程？

要求：学生朗读课文，同桌之间互相说一说，教师点名回答。

明确：语言描写。捕鸟的过程：扫出空地、支起短棒、撒下秕谷、一拉。

（2）提问：闰土说可以捕到什么鸟儿？这些鸟你见过哪几种？你从中感受到闰土是什么样的人？

要求：同桌之间互相交流，教师点名回答。

明确：闰土说的鸟儿有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背。这说明闰土是一个见多识广的孩子。

（3）提问：闰土在跟“我”说雪地捕鸟这件事的时候，会带着怎样的神情？

要求：学生展开想象，教师请学生上台表演闰土。

明确：自豪的神情。

（二）体会作者的感受

过渡：闰土的心中有着无穷无尽的希奇的事，闰土知道这么多，那么作为少爷的“我”呢？我却什么都不知道。

教师PPT出示句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

1.提问：“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？

要求：学生分小组交流讨论，教师点名回答。

明确：“他们”是指“我”往常的朋友，都是一些富家子弟。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和往常的朋友生活的天地非常狭窄，整天关在高墙深院里，和生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。

2.提问：这句话表达了“我”怎样的感情？

要求：学生朗读全文，深入体会。

明确：“我”不能广泛地接触大自然，见识太少，知识贫乏，所以体现了“我”对以往生活的不满和对农村生活的向往。

（三）学习“分别”部分，体会真挚友情

1.提问：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？

要求：学生朗读课文最后一个自然段，找出来相关语句做批注。

明确：我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。

2.你从中可以感受他们之间的感情如何？

要求：联系生活实际，反复朗读课文，深入体会。

明确：“我”和闰土之间结下了深厚的友情，离别时刻“我”和闰土难舍难分。

四、品读课文，读中感悟

1.提问：闰土让知识贫乏的我知道了许多新鲜事，从而对农村生活产生了向往，我多么想再听听还有哪些新鲜的事儿呀，可是闰土——我的好朋友，就要走了，我怎么舍得他离开呢。两位好朋友要分别了，他们会怎样话别呢？

要求：学生上台表演，教师给予反馈评价。

2.教师播放背景音乐，请学生配乐齐读全文，再次体会“我”和闰土的深厚情谊。

五、巩固拓展，提升认知

提问：同学们，在你们的生活中，有没有和朋友经历一些让你感动的事情呢？谁能和大家分享一下？

学生自由发言。

教师补充：同学们，友情是美好的。它能温暖心灵，保存圣洁，传递幸福。希望大家都能珍惜友情，愿大家的友情似浩海之水永远没有干涸的一天。

六、归纳总结，深入理解

教师引导：同学们，“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，相信你会有更大的收获。我们将利用阅读课交流读书体会。

七、实际演练，分层作业

1.阅读鲁迅的小说《故乡》，并写下读书心得。

2.学习文中的人物描写方法，写一写自己的好朋友。

板书设计：

少年闰土

外貌描写：淳朴可爱真挚友情

语言描写：见多识广

——相关阅读——

2021年福建教师招聘面试公告_面试名单_资格复审通知汇总

成绩查询：委托代查笔试成绩 | 笔试成绩查询入口 | 晒分查排名

面试备考：面试1元礼包 | 面试备考专题 | 面试课程

备考有疑问华图为你解答