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教学难点:
(结合具体课文内容)
教学过程:
Step 1:Lead-in
导入的目的在于:引起注意、激发兴趣及引起动机,导入须具有针对性,可采取的方法有图片、视频、歌曲、谜语、讨论、经验、问题等。
Step 2: Pre-reading
读前教师可提供背景知识或利用图片引导学生预测文章内容,带领学生解决生单词或让学生提前熟悉有关单词等。
Step 3: while-reading
读中活动一般分为fast reading和careful reading,在fast reading这一环节,教师主要是带领学生归纳文章主旨大意,而careful reading则是对文章内容的进一步了解和学习,在这一环节,教师可①设计排序题、连线题、表格题或者判断正误题等带领学生加深对文章内容的了解;②解决文章中的生词、语法或长难句等。简而言之,在这一环节,师生要处理的是W+H类信息及具体词句。
Step 4: Post-reading
读后活动可采取复述课文、讨论、辩论、采访、角色扮演、做调查等多种方式培养学生的综合语言运用能力。
Step 5 Summary
总结部分提倡学生先总结,教师再做补充,以加深学生对内容的理解,复习巩固知识,检查学生掌握情况,巩固情感目标。
Step 6 Homework
阅读课的课后作业通常设置为一篇写作,如读后感,心得体会等,除此之外,也有其他形式的作业,比如句子仿写,模仿文章录音,上网查找资料等等。但不论布置何种作业,都须注意作业的开放性及层次性,以期照顾全体学生。
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