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2.幼儿自我意识发展的阶段和特点
| 阶段 | 特点 |
| 自我感觉的发展（1岁前） | 主客体未分化，自我意识的最初形式，即自我感觉阶段。 |
| 自我认识发展（1—2岁） | 会叫“妈妈” |
| 自我意识萌芽（2—3岁） | 掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志。 |
| 自我意识各方面的发展（3岁以后） | 自我评价、自我体验与自我控制开始发展 |
3.幼儿自我评价、自我体验与自我控制的发展
(1)自我评价是自我认识的核心成分。自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价。
(2)自我体验是一个人伴随着自我评价而产生的情感体验，如自信感、自尊感等。
(3)自我控制反映了一个人对自己行为的调节、控制能力，包括坚持性与自制力等。
幼儿期自我意识各方面发展的基本规律是：3—4岁期间，幼儿自我评价发展迅速;4—5岁时，幼儿的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳。
三、幼儿能力的发展
1.能力的概念
能力是指人们成功完成某种活动所必须具备的心理条件。
2.能力的分类
能力可以分为认识能力、操作能力与社交能力，也可以分为一般能力与特殊能力。认识能力与一般能力就是我们通常所说的智力，即完成各种活动都必须具备的注意、观察、记忆、想象及思维的能力。
3.幼儿能力发展的特点
(1)智力结构随着年龄增长而变化
幼儿智力结构是随着年龄的增长而变化发展的，其发展趋势是越来越复杂化、复合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速发展的年龄段。幼儿期应特别重视儿童观察力、注意力及创造力的培养。
(2)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异
幼儿期儿童已出现了主导能力的差异。主导能力也称优势能力，在幼儿园的教育工作中应该特别注意分析不同幼儿的能力特点，发挥其主导能力，同时加强对较弱能力的培养。
(3)智力发展迅速
根据布卢姆的智力发展理论，幼儿期儿童的智力发展极为迅速：4岁时就完成了智力发展的50%，8岁时已完成了80%。
(4)多种能力同时出现
①操作能力最早表现，并逐步发展;
②言语能力在婴儿期发展迅速，口语发展的关键时期是幼儿期;
③模仿能力迅速发展，是幼儿学习的基础;
④认知能力迅速发展，是幼儿学习的前提;
⑤特殊能力有所表现;
⑥创造能力萌芽。
【试题示例】
1.【单选】下列各项中不是用来描述个性的词是( )。
A.相貌出众 B.心胸狭窄
C.宽容大度 D.自私自利
1.【答案】A
【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的独特结合。包括个性调节系统(自我意识)、个性倾向性(需要、动机、兴趣、志向、理解、信念和人生观等)、个性心理特征(能力、气质和性格)。相貌出众描述的是某人的外貌特征，不是个性。故本题选A。
2.【单选】下列关于个性的说法不正确的是( )。
A.它属于心理现象
B.个性是相对稳定的
C.个性的心理特征包括能力、气质和性格三个方面
D.个性形成的内在基础是人的内在需要
2.【答案】D
【解析】个性是一种心理现象，因此A选项说法正确。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的，因此B选项说法正确。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面，因此C选项说法正确。个性形成的基础不是人体的内在需要，动机的基础才是人体的内在需要，因此D选项说法有误。故本题选D。
3.【单选】人的心理成熟以具有独立自主的( )为标志。
A.自我意识 B.创造能力
C.预见能力 D.选择能力
3.【答案】A
【解析】心理成熟的标志是自我意识的形成。因此BCD为错误选项，故本题选A。
（编辑：郑开司）
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