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30.【参考答案】材料中“我”刚开始对待陈曦开小差行为的态度不是很好,但后期的教育行为是正确的,符合新课程下教师观的相关要求。
(1)教师是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者,要精通教学理论和分析教 学理论,并可以独立完成教育行动研究。当“我”在课堂 中 遇 到 学 生 开 小 差、不 认 真 听 讲 的 情 况 时,能让学生发表建议和要求,并在课下进行 反 思,改 变 传 统 的 教 学 方 法,做 到 了 教 育 教 学 的 研 究者。
(2)教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源,包括开发校外和校内的教育资源; 教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动的能力。“我”决定改变传统 的教学方法,课前努力钻研教材,新授课努力创设各种日常生活情境,复习课开展比赛等各种活 动,扮演了课程的开发者和研究者角色。
(3)教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究式学 习转变,这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。材料中,通过“我”的一系 列措施努力,学生的热情高涨,班级成绩遥遥领先,促进了学生的发展。 (4)在对待师生关系上,新课程强调教师要尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;在对待自我上,新 课程强调教师要反思与终身学习发展。“我”能在下课后面露坦诚地鼓励学生提出对今后数学课 的建议和要求,并积极反思,转变教学方法,注重民主与互动,提高了学生的学习热情。
综上所述,材料中“我”的行为值得我们学习。
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