【导读】华图福建教师资格证考试网同步福建教师资格考试网发布：2021福建教师资格证笔试小学综合素质科目：模拟题（八）解析,详细信息请阅读下文!更多资讯请关注福建华图教师资格考试微信公众号(fjjsks),福建教师资格证考试培训咨询电话：0591-87618197 微信号：18060869551
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6. C 【解析】自变量是指实验者操纵的假定的原因变量,也称刺激量或输入变量。它是引 起因变量发生变化的因素或条件,因此自变量也被看作是因变量的原因。因变量是指一种假定的 结果变量,也称反应变量或输出变量,它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。 无关变量是指那些不是某实验所需研究的,自变量与因变量之外的一切变量的统称,又称为控制 变量。结合题干,自变量为合作学习,因变量是学生的成绩。故本题选 C。
7. B 【解析】情感的类型有三种:道德感、理智感和美感。道德感是关于人的言行是否符合 一定的社会道德标准而产生的情感体验;理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的 需要是否得到满足而产生的主观体验;美感是人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及 文艺作品的时候产生的。解题属于智力活动过程,所获得的愉快体验属于理智感。故本题选 B。
8. C 【解析】皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段:(1)感知运动阶段(0-2岁);(2)前运 算阶段(2-7岁);(3)具体运算阶段(7-11岁);(4)形式运算阶段(11-15岁/成人)。具体运算阶 段的特征有:守恒概念形成;具有抽象概念,思维可以逆转;去自我中心化;思维开始逐渐去集中化; 出现了具体逻辑思维。题干中小朋友去过公园后能画出具体的路线图,属于具体形象思维。因 此,处于具体运算阶段。故本题选 C。
9. C 【解析】奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方 面。(1)认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。它以求知作为目标,从知 识的获得中得到满足,是学习的内部动机。在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机。参考答案及解析 第 11 页 共30页 (2)自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。 例如,学习是为了获得在班级中的排名、地位、名誉、声望。(3)附属内驱力指为了获得长者(家长、 教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。因此,以赢得地位和自尊 而产生的学习动机属于自我提高内驱力。故本题选 C。
10.D 【解析】上位学习又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和 包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。下位学习 又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过 程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。并列结合学习又称组合学习,指新命题与 认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系,而是一种并列关系。题干中先学了“植物”这 个高一级的概念,之后继续学习“木本植物”“草本植物”这两个低一级的概念,属于下位学习。故本 题选 D
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